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CURSO MUSICOSOPHIA “ESCUCHO MUSICA Y APRENDO”
DIAGNOSTICO FINAL
GRUPO PREESCOLAR
CURSO A Cuautla Morelos
INDESOL-OCTUBRE - 2011
NOMBRE DEL PARTICIPANTE | |
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| GRADO ESCOLAR estudiado |
ESCUELA donde enseña (Municipio) | |
| CUANTOS NIÑOS ATIENDE Y QUE GRADO |
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ENCIERRE EN UN CÍRCULO LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA
1 | Tres etapas en el camino delconocimiento musical del oyente: a. Identificar el estilo musical, el compositor y el interprete b. Oír, escuchar y comprender. c. Relajarse, disfrutar y dejarse llevar d. Solfear, escuchar e identificar los instrumentos musicales. |
2 | Tres fases de la creatividad musical: a. Oír, escuchar y comprender b. Identificar los instrumentos, los ritmos y las cadencias. c. Compositor,interprete, oyente d. Interprete, mensaje y oyente |
3 | Los elementos de la música son: a. Melodía, ritmo, armonía, timbre y forma b. Altura, ritmo, tono y vibración. c. Velocidad, intensidad, forma y contenido d. Silencio, melodía, ritmo y volumen |
4 | Los instrumentos musicales se clasifican en: a. Teclados, aerófonos y cordófonos. b. Aerófonos, cordófonos, membranófonos,ideófonos. c. Percusiones, alientos y maderas. d. De arco, de pulsación, de aliento y metales |
5 | La comprensión musical significa: a. Una experiencia interior que revela el sentido profundo de una obra y enriquece al oyente. b. Vivir las características particulares de la obra que salen a relieve. c. Todos los anteriores. d. Distinguir los temas y melodías. |
6 | El orden de losperiodos de la historia de la música: a. Preclásica, clásica, barroca, nacionalista, minimalista. b. Música medieval, gótica, galante, impresionista, romántica. c. Música antigua, renacimiento, barroco, clásico, romántico, moderna. d. Música romana, clásica, impresionista, atonal, moderna. |
7 | De las siguientes aseveraciones señale si son verdaderas (V) o falsas(F):(__)Una obra musicalexpresa las emociones del compositor. (__) La música de los grandes maestros siempre ha sido inspirada, es decir, transmitida al espíritu del compositor.(__) Debemos buscar en la obra y mensaje de un compositor una imagen de su vida como persona, esto es lo valioso que quiso transmitir. (__) Cuando un melómano descubre que la música no está allí para su entretenimiento, sino para llevarlohacia un conocimiento superior, es uno de los momentos más solemnes de una vida. |
8 | Las bases de la escucha consciente: a. Silencio mental, concentración, melorrítmia y reflexión. b. Las herramientas son su cuerpo, sus emociones y su mente. c. En primer lugar el oyente debe contar con una disposición interior, o ganas de oír música. d. Todas las anteriores |
9 | Porque esimportante el triple silencio para la escucha consciente: a. Para evitar la distracción y ayudar a la concentración en el mensaje de la obra. b. Todas las anteriores c. Ayuda a mantener la atención en todos los detalles de la obra, que de otra forma no nos daríamos cuenta. d. De esta forma se escucha la obra en una actitud meditativa que permite la mayor concentración, sensibilidad y lucidezposible. |
10 | La Concentración musical es a. Atención en el flujo musical y las experiencias que de esto surgen. b. Adquirir claridad y precisión de los elementos musicales en acción. c. Descubrir las relaciones y transformaciones de las ideas musicales. d. Todas las anteriores |
11 | La concentración musical nos es útil para: a. Poder resolver problemas abstractos y matemáticos.b. Fortalecer nuestra atención y aplicarla en otros campos del pensamiento. c. Reforzar nuestra memoria y poder recordar detalles que olvidamos. d. Tocar un teclado y demás instrumentos musicales. |
12 | Ordene cronológicamente los siguientes antecedentes de la música, asignando del 1 al 5(___) Un compositor importante del impresionismo es Debussy (___) La forma sonata desempeña un...
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