Lara

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Comunidad del marquez, municipio mugica

Asesor pedagógico itinerante: raúl ureña quiroz

Interpretación diagnóstica inicial

Nivel I
Español
- No conocen las vocales
- Desconocen el abecedario
- Desconocen las sílabas
- No saben escribir ni reconocen su nombre
- No identifica la información relevante en la lectura de fragmentos cortos
- Nocomprende la secuencia en las acciones ocurridas
- No identifica los nombres propios
- No identifica el género de distintas palabras
- No distingue la diferencia entre singular y plural
- No tiene sentido de lateralidad
- No comprenden las lecturas aún leyéndoles
- No saben conformar oraciones
- No identifican significados en textos

Matemáticas- Conocimiento, identificación y escritura de los números es nulo
- No identifica la cantidad de elementos en colecciones de objetos de distinta clase.
- No identifica los números y los distingue de las letras
- No distingue el instrumento apropiado para medir peso, temperatura, estatura o tiempo
- No establece relaciones temporales (antes- después- al final)- No identifican las figuras geométricas a partir de alguno de sus atributos
- No tiene un sentido de la organización o registro de información
- No interpretan la información registrada en cuadros y tablas
- No realiza operaciones sencillas de adición y sustracción con pocos dígitos

NIVEL II
Español
- Algunos niños no conocen las vocales
-Algunos niños desconocen el abecedario
- Desconocen las sílabas
- Algunos niños no saben escribir ni reconocer su nombre
- No reconocen el elemento que falta para darle coherencia global a un texto
- No identifican el enunciado que resume el contenido de algún artículo de divulgación
- No reconocen el mensaje más importante o moraleja
- Algunos niños nocomprenden las lecturas aún leyéndoles
- No identifican los elementos faltantes en una noticia
- No reconoce la estructura narrativa de una leyenda, ni la diferencia de otros textos de divulgación
- Algunos niños no identifican ni organizan los elementos de una carta informal
- No hay un reconocimiento de los antónimos de las palabras
- No reconocen el aumentativo odiminutivo de algunos sustantivos
- No reconocen prefijos que marcan oposición o negación
- No identifican la concordancia de tiempo verbal por el sentido de un tiempo
- No elige el tipo de oración que puede completar correctamente un texto
- No identifica los conectores de comparación o contraste que faltan en un texto
- No usa correctamente la V/B
-Desconocimiento de los signos ortográficos en general; particularmente los de acentuación y puntuación

Matemáticas
- En algunos niños el conocimiento, identificación y escritura de los números es nulo
- No generalizan ni identifican las constantes aditivas en secuencias de números decrecientes
- No identifica la equivalencia de facciones
- Dentro de los gruposde números de tres cifras no identifica con cual es posible formar el mayor o el menor
- No identifica los problemas que pueden ser resueltos dada una operación de dos cifras
- No generaliza ni identifica constantes aditivas de dos cifras en secuencias numéricas crecientes
- No resuelve problemas aditivos de combinación con incógnita en alguna de sus partes
- Algunosde los niños no calcula multiplicaciones con dos factores, ambos de dos cifras y con transformación
- No resuelve problemas aditivo sencillos cuya solución implique hacer dos operaciones
- No identifica la operación que resuelve un problema multiplicativo dado
- No resuelven problemas que impliquen el so del calendario (semanas y días)
- No resuelve problemas q que...
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