Larita

Páginas: 29 (7003 palabras) Publicado: 28 de noviembre de 2012
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PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN



AÑO 2012 2013




Código incentivos
15/H186

Código subsidios
PSI192/12













IDENTIFICACIÓN O RESUMEN


|DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: NATIVOS E INMIGRANTES: DOCENTES Y ALUMNOS ENTRE SUPUESTOS Y PRACTICAS EN EL USO DE LAS TICS|
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|Palabras claves: Nativos digitales – TICs – Procesos enseñanza – Procesos de aprendizaje- Practicas tecnologicas |
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|2. NACT (OCA u OCS de constitución del NACT): CIMEPB OCA: 1217/07. OCS2000/07|
|4. Área de conocimiento, disciplinaria o interdisciplinaria : Interdisciplinaria |
|5. Indicar si el proyecto forma parte de un Programa: No |
|6. FECHA DE INICIACIÓN: 01 / 01 / 12FECHA DE FINALIZACIÓN (*): 31 / 12 / 2013…… |
|(*) Anuales o bianuales |
|7. Planificación sobre una duración bianual|
|8. Costo total, fuentes de financiamiento externo y monto solicitado a la Universidad (sintéticamente) |
|9. Nómina, dedicación y categoría de Incentivos de investigadores y del personal de apoyo (ver hoja aparte). |



|3. DESCRIPCIÓN RESUMIDA DELPROYECTO (máximo 200 palabras): |
|Propone ampliación de la muestra y variables exploradas en proyecto: Estilos de aprendizaje del nativo digital. Aportes para el perfil del nuevo |
|estudiante universitario, luego de haber caracterizado estilos de aprendizaje y prácticas frecuentes enel uso de TICs en ingresantes a UNMdP[1] . A |
|partir de observar cierta tendencia en relación a esas prácticas sociales, en los estilos de aprendizaje y la baja frecuencia en uso de Tics con |
|propósitos académicos en nativos digitales puros nacidos en 90 91 92[2] y de acuerdo a la fundamentación teórica relacionada a la brecha tecnológica |
|configurada como“instrumental” pero que es en realidad cultural, se decide incorporar nuevos datos relevados en otra muestra de estudiantes de 1º año de |
|Universidad CAECE, se exploraran los supuestos del docente sobre estos nuevos aprendices. Se aplicará una entrevista semiestructurada y el cuestionario |
|elaborado para los estudiantes del uso frecuente de TICs. a una muestra de docentesuniversitarios vinculada a la población estudiada, para estimar la |
|distancia entre estudiantes nativos digitales y docentes inmigrantes digitales según las segmentaciones utilizadas en la etapa anterior. Los resultados |
|podrán ser tenidos en cuenta en la formación de docentes universitarios de acuerdo al perfil del nuevo estudiante para disminuir la brecha existente. |
|...
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