Las 4 teorías sobre la Expresión Artística.

Páginas: 2 (416 palabras) Publicado: 21 de enero de 2014
4 teorias sobre la expresión artística

A través de signos visuales, auditivos,… el hombre cotidianamente ha manifestado sus emociones ya sean, alegría, rabia, dolor, … Pero nunca ha existido unaestricta delimitación entre aquellas que acontencen al terreno de las artes.

A lo largo de la historia, filósofos y críticos del arte han expresado sus opiniones de muchas maneras que en aparienciaparecían similares pero que sin embargo su significado era bien diferente.

Los conceptos clave para entender las 3 principales teorías de la expresión artística son:

1. Síntoma: Unamanifestación del sistema anímico.

2. Señal: Despierta emociones a través de signos visuales o acústico. Manifestación de emociones que pueden tener o no su origen en un síntoma.

3. Símbolo: Capacidad dealcanzar una descripción pura por medio de señales.

1) TEORÍA CLÁSICA

- La función “señal” juega un papel importante.

- llamada también teoría “mágico médica”. El arte concebido como cura o conel fin de transmitir un efecto a las emociones del espectador. (canto de cuna, música marcial, elocuencia en un discurso).

- En la pintura y escultura se busca la reacción, capacidad de hechizar ahumanos y animales. El artista hechiza pero sin estar él mismo hechizado. (ej. Canción de cuna).

2) TEORÍA RENACENTISTA

- La función “Simbólica” o función dramática juega un papel importante.- El arte busca la imitación de las emociones, pone un espejo ante la naturaleza. Estudia las emociones con el fin de imitarlas.

- Busca asemejar el mensaje a transmitir con el de las propiasexperiencias del hombre.

- El artista no debe de preocuparse de sentir lo que expresa. El arte es un artificio.

3) TEORÍA ROMÁNTICA

- La función “Síntoma” entendida como síntoma de las emocionesdel artista.

- Se desea conocer lo que el artista siente realmente. El espejo refleja la naturaleza y el artista es la lámpara que ilumina la escena con su luz, y su luz es el arte.

- Se...
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