Las Actividades Lúdicas Y Recreativas Como Herramienta Para El Desarrollo Integral En Niños Y Niñas Con Dificultades En El Aprendizaje

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES
MISION SUCRE
PUNTO FIJO – ESTADO FALCÓN













“Las Actividades Lúdicas y Recreativas como herramienta para el Desarrollo Integral de los niños y niñas con Dificultades del Aprendizaje”Profesor Asesor: Licdo. Deybis Primera Br. Dacellys Oduber Maestro Tutor: Licda. Soraima Medina C.I.: 12.497.850



ESQUEMA



– Portada
– Introducción
– Capitulo I: El Problema:
1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Diagnóstico
1.3.Matriz Foda
1.4. Objetivos de la Investigación:
1.4.1.Objetivo General
1.4.2. Objetivos Específicos
1.5. Justificación
1.6. Delimitación
– Capitulo II: Marco Teórico
2.1. Antecedentes de la Investigación
2.2. Bases Teóricas
2.3. Bases Legales
– Capitulo III: Marco Metodológico:
3.1. Tipo de Investigación
3.2. Diseño de la Investigación
3.3. Población y Muestra
3.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
– Capitulo IV: Plan deAcción
– Capitulo V: Análisis de los Resultados
– Conclusiones
– Recomendaciones
– Bibliografía


INTRODUCCION
El ejercicio de la docencia demanda un profesional formado integralmente, hábil para hacer frente a los retos que se presentan en el aula, así como también para asumir los cambios que ocurren en el sistema educativo debido a las demandas políticas, culturales, económicas ysociales, de las comunidades. Para ello, debe forjar un espíritu creativo e innovador, estar comprometido con la labor que realiza y poseer destrezas para dar respuesta a los conflictos que se susciten en el ambiente de aprendizaje.

El Programa Nacional de Formación de Educadores (PNFE) acreditado por la Universidad Bolivariana de Venezuela, a través de la Misión Sucre, tiene como finalidad,como su nombre lo indica, la formación de ese docente crítico, humanista, motivador, pedagogo y científico; y uno de los medios que utiliza para tal fin, es la elaboración y ejecución de los Proyectos de Aprendizaje, los cuales constituyen una estrategia que trasciende el espacio educativo al incorporar la integración local desde lo educativo al tomar en cuenta a los participantes, su realidad, lacultura, su identidad, las necesidades reales de la comunidad, entre otros elementos de suma importancia para producir conocimientos, siendo así el estudiante el constructor de sus propios saberes.
En el presente proyecto se pretende evaluar la incidencia de las actividades lúdicas y recreativas en el desarrollo integral de los niños y niñas con dificultades en el aprendizaje, en unestudio realizado en el aula integrada de la Escuela Bolivariana Delta Amacuro, además de proponer el juego como una herramienta didáctica eficiente para el alcance de los objetivos pedagógicos de la planificación docente.
El informe está estructurado de la siguiente manera: Capitulo I: Planteamiento del problema, Diagnóstico, Matriz Foda, Objetivos de la Investigación, Justificación,Delimitación. Capitulo II: Antecedentes de la Investigación, Bases Teóricas, Bases Legales. Capitulo III: Tipo de Investigación, Diseño de la Investigación, Población y Muestra, Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos. Capitulo IV: Plan de Acción. Capitulo V: Análisis de los resultados. Conclusiones y Recomendaciones.







CAPITULO I
EL PROBLEMA

1.1. Planteamiento del ProblemaLa pedagogía moderna se fundamenta en el uso de estrategias que promuevan el desarrollo de las habilidades del estudiante, por lo cual es necesario diagnosticarlas e investigar la didáctica adecuada para estimularlas

y potenciarlas.

Con los nuevos modelos de enseñanza ha quedado atrás el aprendizaje memorístico y repetitivo, abriendo paso a un modelo educativo innovador, humanista,...
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