Las competencias civicas y eticas

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PRODUCTO No. 6 (GRUPAL)

ÁMBITOS DE APLICACIÓN DE LAS COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
PREESCOLAR | PRIMARIA | SECUNDARIA |
En su tránsito delambiente familiar a un ambiente social de mayor diversidad y con nuevas exigencias, el jardín de niños constituyen un espacio propicio para que los pequeños convivan con sus pares ycon adultos y participen en eventos comunicativos más ricos y variados que los del ámbito familiar e igualmente propicia una serie de aprendizajes valiosos en sí mismo. Porque seleccionan y diseñan las formas de trabajo más apropiadas según las circunstancias particulares del grupo y el contexto en el que laborar. | Para desarrollar competenciascívicas y éticas, se plantean estrategias integrales, graduales y sistematizadas a las 8 competencias; con esto se pretende integrar un ambiente de respeto, aprendizaje, valores yconvivencia.A los ámbitos que se le da mayor importancia son asignatura, ambiente escolar y vida cotidiana porque son los contextos mas cercanos a él.El ámbito de transversalidad es untermino que poco a poco nos lo tenemos que apropiar para ponerlo en practica adecuadamente. | Primera dimensión: Abordando contenidos que favorezcan el análisis ético de losestudiantes (poniendo en juego los valores, decisiones, responsabilidad, democracia, etc.). Segunda dimensión: aplicando la transversalidad de todas las asignaturas asiendo reflexióncívica y ética sobre temas moralmente relevantes dentro de su contexto (Cuidado del ambiente, equidad de género, interculturalidad, etc.)Tercera dimensión: el alumno adopte una actitudpositiva de convivencia ante la vida que favorezca el desarrollo de su autonomía y responsabilidad a su vida diaria siendo congruente con sus valores para actuar y decidir. |
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