Las competencias

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ACTIVIDAD 5
1.- ¿Cómo participarías desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?
Tomando en cuenta laparticipación de los alumnos con preguntas que generen el interés de ellos partiendo de lo que es el petróleo, que recursos se obtienen, concientizando su uso y los recursos que se desprenden de este.Después partiríamos de las causas y consecuencias que provocaron el derrame de petróleo y las repercusiones de este en el medio ambiente, así como en la economía de muchos países y en el tiempo quese tardaría para mejor o quitar todo el derrame de petróleo.
2.- ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisionessobre asuntos socio-tecno-científicos?
Generar la curiosidad del alumno mediante proyectos que partirían de una pregunta de interés y de ahí se desprenderían muchas alternativas encaminadas almanejo y uso de este recurso, así como los daños que ocasiono este pequeño incidente en áreas como :el ambiente, la economía, el empleo, la restauración, etc.
3.- ¿Qué obstáculos encuentran en supráctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?
Falta de recursos en escuelas para generar la investigación de campo de manera más amplia y mejor enfocada al aspecto delanálisis, observación e incluso a veces la observación. Claro está que para el docente la creatividad es una de las facultades que se deben de poseer para enseñar, pero es más grato cuando se cuentancon recursos más solventes que permitan la interacción y el análisis de estos temas para llevar acabo un aprendizaje más profundo.
4.- ¿De qué maneras pueden participar para vencer talesobstáculos?
Gestionar ante nuestros directivos, personal de apoyo, o incluso a SEP para contar con este material o equipo que permita esta interacción con el alumno y fomentar en ello una enseñanza tecno-...
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