Las competencias

Planeación y diseño de situaciones didácticas por competencias
actualización docente frente a la Reforma Curricular

Contenidos

Presentación y Encuadre

Bloque 1. Competencias y plan deestudios
1. ¿Qué es y qué no es una competencia?
▪ Los componentes
2. Las competencias y su énfasis en contenidos
a. Conceptual
b. Procedimental
c. Actitudinal
3. El Plan deestudios 2009 y la Reforma Curricular
a. Perfil de egreso y sus 10 competencias genéricas
b. Campos formativos
c. Los programas de asignatura
4. Redactando en términos decompetencias
5. Actividades y entrega de productos

Bloque 2 Planeación

1. Que es planeación?
▪ De lo simple a lo complejo
▪ Dosificación temática

2. El diseño de una situacióndidáctica
▪ Definiciones y construcción del concepto
▪ Mapa conceptual de mi plan de asignatura
▪ Formatos para la planeación por competencias
Actividades y entrega de productos

Bloque 3Las situaciones didácticas hacen evidente la competencia
▪ Competencia que se va a manifestar
▪ Indicadores de la competencia
1. Situaciones Didácticas e instrumentos de evaluación▪ Aula diversificada
▪ Centros de Interés
▪ Proyectos- Exposiciones oral – dramatizaciones- - Mapa mental, Exposición oral de temas, - El ensayo, Debate, Diario, Portafolios, Método decasos, Solución de problemas
2. Herramientas de calificación
▪ Lista de verificación
▪ Escala
▪ Rúbrica
Evaluación del taller

Presentación

El taller de Planeación y diseño desituaciones didácticas por competencias, forma parte de los servicios de actualización docente que el CIECI ofrece a sus usuarios, los contenidos del taller están sustentados teórica ymetodológicamente en los principios pedagógicos y psicopedagógicos actuales, así como en el marco normativo que regula la educación básica nivel nacional, especialmente aborda el nuevo enfoque pedagógico de la...