Las diferentes perspectivas de la psicología


Título:
Las diferentes perspectivas de la psicología

Resultados:
Perspectiva
Año
Representantes
(Fundador y Desarrolladores)
Definición
Ideas centrales

Humanista




1962
Charlotte Bühler,1893-1974

Abraham Maslow J. Bugenti 1902-1987

Carl Rogers 1908-1970
Se enfoca al potencial creativo y la salud psicológica de los seres humanos a la vez que enfatiza lainterpretación que da el individuo a los eventos. El humanismo se opone a las teorías que definen al hombre como producto de su entorno
la Psicología Humanista se propone usar sus conocimientos para configurar un entorno vital acorde con dignidad humana, para que cada entorno pueda desarrollarse libremente y al mismo tiempo asumir responsabilidades de cara a la comunidad

Se enfocaron en la libertad quecreían caracterizada del comportamiento humano, buscaron entender a cada persona como un individuo único. Maslow se enfoco que la psicología conductual y la nueva psicología humanista sirve de puente entre la antigua. Rogers un rasgo central de su teoría es la creencia en que la gente se autodirige y se autorrealiza El enfoque terapéutico y teórico de esta corriente, son variados, por lo cual noexiste un modelo único, pero hay una serie de puntos y principios comunes:
• tener la confianza en la naturaleza y la búsqueda de lo natural: se toma al ser humano como bueno en su esencia y con una tendencia a la autorrealización. Se cree que la naturaleza es sabia y que los humanos debemos confiar en ella, evitando controlarnos y a nuestro entorno.
• Concepto de conciencia ampliado:laconciencia que las personas tienen de sí mismas es un estado de conciencia, pero no el único.
• Trascender el Yo, hacia la totalidad del ser: tendemos a alcanzar niveles de autorrealización cada vez más evolucionados e integradores.
• Superación de la división entre mente y cuerpo: en la psicología humanista se reconoce al cuerpo como una fuente de información sobre lo que somos, sentimos y hacemos, yes el medio de expresión de nuestros pensamientos e intenciones. Funcionamos como una totalidad.
• Revalorización de lo emocional y equilibrio entre polaridades: dentro de la cultura occidental, se ha producido un desequilibrio de nuestro organismo, debido a la priorización de lo racional sobre lo emocional. Esta psicología busca restaurar el equilibrio del organismo, valorizando lo emocional.
•Valorar a los otros: abandonar el reconocimiento de los demás como meros objetos, para lograr una mejor comunicación.

‘•Enfatizar lo personal y único de la naturaleza humana: se considera a las personas como únicas e irrepetibles, y la tarea consiste en desarrollar esa potencialidad. Se destacan el juego y la creatividad.







Constructivista






1955
(decada de 1950-1960)Jean Piaget Lev Seminovitch Vigotski Giamnttista Vico
George Kelly


En general el constructivismo en la educación tiene como promover los procesos de crecimiento personal del alumno en la cultura a la que pertenece, se refiere a todas aquellas teorías y prácticas que se enfocan sobre el modo en que los individuos crean sistemas para
Comprender su mundo y sus experiencias, la estructurasignificativa donde se construye la personalidad del ser humano. En el constructivismo psicológico los modelos
teóricos no ven al ser humano como un receptor pasivo de experiencias y aprendizajes ni como esclavos de pasiones, sino como constructores activos de sus estructuras
de relación.

psicología constructivista, Piaget, se basa en el concepto de que el niño construye su conocimiento, tanto elrelativo al mundo físico, como el que se refiere a su entorno social, en lugar de tomarlo de una fuente externa. Vigotski indica que las interacciones sociales afectan en forma fundamental el aprendizaje, por lo que los niños aprenden por medio de las experiencias sociales y por lo tanto culturales, ofrece modelos teóricos, que no ven al ser humano como un receptor pasivo de experiencias y...