“Las escuelas lancasterianas en la ciudad de méxico” tanck de estrada, dorothy (1992)
Páginas: 2 (448 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2011
Características
Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la
instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad,previamente preparado por el director de la escuela.
Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana.
Desde la entrada del niño a laescuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.
Al entrar a la escuela en la mañana, el niño se formaba en líneacon sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, su ropa debía estar limpia, sus zapatos o pies sin lodo.
El papel generalmente era de un tipo llamado de Holanda o a veces erade maguey.
Horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a 12:00 y de 2:00 a 5:00 o sea 7 horas de clases.
MÉTODO MUTUO. La enseñanza mutua fue practicada por algunos maestrosparticulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos.
Cada grupo de 10 niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaban las lecciones de escrituras, lectura aritmética ydoctrina cristiana.
Además de un monitor particular había monitores generales y de orden.
§ Monitor general: tomaban la asistencia, averiguaba la razón de la ausencia de un alumno, cuidabanlos útiles de la enseñanza.
§ Monitor de orden: administraban la disciplina.
Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela. Al toque de una campanita debronce, los niños marchaban al aula y se distribuían en las mesas por clases.
El origen social de los alumnos
El fin de esta era de promover la educación primaria entre las clases pobres. Yaque la mayor parte de los alumnos inscritos en estas escuelas gratuitas de la compañía lancasteriana y del municipio eran pobres.
En una encuesta el 24% de los niños puso como ocupación de sus...
Los alumnos eran divididos en pequeños grupos de 10; cada grupo recibía la
instrucción de un monitor o instructor, que era un niño de más edad, y más capacidad,previamente preparado por el director de la escuela.
Las asignaturas que se impartían eran: escritura, lectura, aritmética y además se les enseñaba doctrina Cristiana.
Desde la entrada del niño a laescuela hasta su salida por la tarde, sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos, ordenes, premios y castigos.
Al entrar a la escuela en la mañana, el niño se formaba en líneacon sus compañeros de clase para la inspección de: cara, manos y uñas, su ropa debía estar limpia, sus zapatos o pies sin lodo.
El papel generalmente era de un tipo llamado de Holanda o a veces erade maguey.
Horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a 12:00 y de 2:00 a 5:00 o sea 7 horas de clases.
MÉTODO MUTUO. La enseñanza mutua fue practicada por algunos maestrosparticulares y en las escuelas gratuitas de algunos conventos.
Cada grupo de 10 niños tenía su monitor que, de acuerdo con un horario, enseñaban las lecciones de escrituras, lectura aritmética ydoctrina cristiana.
Además de un monitor particular había monitores generales y de orden.
§ Monitor general: tomaban la asistencia, averiguaba la razón de la ausencia de un alumno, cuidabanlos útiles de la enseñanza.
§ Monitor de orden: administraban la disciplina.
Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela. Al toque de una campanita debronce, los niños marchaban al aula y se distribuían en las mesas por clases.
El origen social de los alumnos
El fin de esta era de promover la educación primaria entre las clases pobres. Yaque la mayor parte de los alumnos inscritos en estas escuelas gratuitas de la compañía lancasteriana y del municipio eran pobres.
En una encuesta el 24% de los niños puso como ocupación de sus...
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