Las etapas del dibujo infantil y las características de cada una de ellas, según luquet
Páginas: 2 (371 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2012
a) Las etapas del dibujo infantil y las características de cada una de ellas, según Luquet.
El dibujo infantil es fundamentalmente realista y que esa es su característica más esencial: “realistapor la naturaleza de sus temas y los asuntos que trata y por sus resultados”.
Primera fase: realismo fortuito. (de dos a dos años y medio ).
El dibujo comienza siendo una prolongación de laactividad motora que queda plasmada sobre un soporte, el niño descubre el significado del dibujo durante su realización. Los primeros dibujos de los niños consisten en lo que se ha denominado “garabatos”La segunda fase se denomina realismo frustrado. (de dos y medio a cuatro años).
Porque el niño empieza intentando dibujar algo preciso pero se estrella con obstáculos que le impiden lograr elresultado que pretende. El primero de ellos es su control motor, su carácter discontinuo de la atención infantil, aparecen los “cefalópodos o cabezudos”, pero la etapa más importante es lo que se llama“incapacidad sintética” pone de manifiestos referente a las proporciones.
La tercera etapa podemos denominarla realismo intelectual. (de cuatro a siete u ocho años).
Una vez superada la incapacidadsintética nada impide al dibujo infantil ser completamente realista, pero el realismo del dibujo infantil no es el del adulto. Mientras que éste es un realismo visual, el del niño es intelectual: el niñono dibuja lo que ve, dibuja lo que sabe del modelo. Esta etapa del dibujo es lo que más llama la atención. El niño consigue esto de muchas maneras:
- Separando detalles que en la realidad seconfunden, para mostrarlo en toda su importancia.
- Otro de los procedimientos es el denominado transparencia: dibujar las cosas que están ocultas haciendo que lo que las tapa sea transparente, algunasveces en lugar de las transparencias eligen otro procedimiento llamado “ abatimiento” que consiste en la proyección del objeto sobre el suelo.
La última etapa es la del realismo visual. (de ocho en...
El dibujo infantil es fundamentalmente realista y que esa es su característica más esencial: “realistapor la naturaleza de sus temas y los asuntos que trata y por sus resultados”.
Primera fase: realismo fortuito. (de dos a dos años y medio ).
El dibujo comienza siendo una prolongación de laactividad motora que queda plasmada sobre un soporte, el niño descubre el significado del dibujo durante su realización. Los primeros dibujos de los niños consisten en lo que se ha denominado “garabatos”La segunda fase se denomina realismo frustrado. (de dos y medio a cuatro años).
Porque el niño empieza intentando dibujar algo preciso pero se estrella con obstáculos que le impiden lograr elresultado que pretende. El primero de ellos es su control motor, su carácter discontinuo de la atención infantil, aparecen los “cefalópodos o cabezudos”, pero la etapa más importante es lo que se llama“incapacidad sintética” pone de manifiestos referente a las proporciones.
La tercera etapa podemos denominarla realismo intelectual. (de cuatro a siete u ocho años).
Una vez superada la incapacidadsintética nada impide al dibujo infantil ser completamente realista, pero el realismo del dibujo infantil no es el del adulto. Mientras que éste es un realismo visual, el del niño es intelectual: el niñono dibuja lo que ve, dibuja lo que sabe del modelo. Esta etapa del dibujo es lo que más llama la atención. El niño consigue esto de muchas maneras:
- Separando detalles que en la realidad seconfunden, para mostrarlo en toda su importancia.
- Otro de los procedimientos es el denominado transparencia: dibujar las cosas que están ocultas haciendo que lo que las tapa sea transparente, algunasveces en lugar de las transparencias eligen otro procedimiento llamado “ abatimiento” que consiste en la proyección del objeto sobre el suelo.
La última etapa es la del realismo visual. (de ocho en...
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