Las familias de la sala

Area | Contenido | Estrategia didáctica | Actividades |
El ambiente natural y social Las practicas del lenguajeLenguaje de los artes y los medios.LiteraturaMatemáticaEducación visual |Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno y de sus compañeros.Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.Obtención de información a partir deimágenes y fotografíasValoración y respeto por formas de vida diferentes de la propia.Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre la historia personal y familiar de cada uno.ejemplo: no todoslos niños comenzaron a caminar en el mismo período, tomar el pecho o mamadera,etc.Según la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez mas prolongados.Comentar con los pares y maestro loque se ha escuchado leer; intercambiando opiniones.Consultar la biblioteca del jardín o de la sala.Escuchar narraciones y lectura de textos de textos narrativos.Comentar con otros lo que se haescuchado leer.Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características del genero y algunos recursos del lenguaje literario (formula de apertura y cierre,imágenes,etc)Inicio en el registro decantidades a través de marcas y/o númerosInterpretación y análisis de obras de artistas, en el espacio bidimensional.(dibujos,Fotos, pintura).La interpretación de la imagen.Técnicas y materiales. | Ladocente invitará a los niños a sentarse a su alrededor y les preguntará ¿Qué es una familia? Quienes la integran? Son todas iguales? Hacen las mismas cosas? Etc.Luego cada niño contara quienes integran sufamilia, si realizan paseos, adónde van.. Que disfrutan hacer con las familias.Se armara un afiche sobre las familias y diferentes costumbresLa docente presentara distintas imágenes de diversostipos de familias, las ira pegando de a una en el pizarrón e invitara a los niños a nombrar lo que observan (las imágenes son de distintos tiempos, familia de la época colonial, familia cavernícola,...