Las habilidades sociales en la escuela

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LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA ESCUELA: ¿A FAVOR O EN CONTRA?
(CONDUCTAS, PENSAMIENTOS, VALORES, EMOCIONES)
Ferrer, V.
Reporte de lectura elaborado por Sofía Rodríguez Cruz
Conceptualización delas Habilidades Sociales: | Campo de conocimiento y de práctica educativa de carácter formativo que busca la “normalidad” conductual o mejora de conductas adaptativas o de convivencia en las aulas conla finalidad de mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. |
PERSPECTIVAS |
CONDUCTISTA | COGNOSCITIVA | REFLEXIVA |
Objetivo: modificar o eliminar conductas agresivas oantisociales.Forma de intervención: Entrenamiento a partir del modelado de conductas prosociales (conducta social positiva con o sin motivación altruista) y la práctica reiterada de la conducta modelada.Máximorepresentante: KellyTrower y su “Teoría generativa” de las habilidades sociales, aboga por la incorporación de elementos subjetivos, motivacionales y de expectativas cognoscitivas en la enseñanza de dichasdestrezas.Realiza una distinción entre las competencias sociales y el funcionamiento social. Define la competencia social como la posesión de destreza de los sujetos socialmente hábiles frente a losque denomina no hábiles, mientras que el funcionamiento social es la posesión de competencias sociales y su puesta en práctica en los distintos ambientes, etapas o situaciones en las que se halla elsujeto en formaciónLas habilidades sociales pueden aprenderse mediante la observación, la imitación, la información, el ensayo, la repetición y el refuerzo.Esta perspectiva tiene importantes límites,produce respuestas inmediatas de eficacia superficial, ayuda a los sujetos a generar un cambio en el comportamiento, a mejorar el autoconcepto, la adaptación y la convivencia en poco tiempo. |Incorpora las destrezas cognoscitivas como elementos importantes en el desarrollo de habilidades sociales.Las actitudes éticas y la formación en valores son un componente presente en las propuestas de...
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