Las instituciones de educación especial

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LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL Guía de Estudio para el Curso Atención de Necesidades Especiales UNIDADES OPERATIVAS La Dirección de Educación Especial es el ente oficial responsable de diseñar y supervisar todo lo relacionado con el ámbito educativo especializado. Entre sus acciones primordiales está la de organizar los planteles y servicios necesarios para atender a la población connecesidades especiales. Es importante precisar que la atención que se les brinda a las personas con necesidades especiales es concebida como un proceso que se inicia a edades tempranas y que continúa a lo largo de la vida. Estas personas son el centro de dicho proceso y son concebidas como una persona, un ente en permanente desarrollo, único en sus características y necesidades. De 0 a 6 años,reciben una intervención temprana integral, donde se atiende las condiciones de alto riesgo y las alteraciones en su desarrollo; son atendidos en los servicios de atención temprana. De 6 a 15 años, se les garantiza una educación especializada en las unidades operativas. De 15 años y más, se apoya la prosecución y culminación de estudio para la capacitación en un oficio u ocupación, en los talleres deeducación laboral. SERVICIOS DE APOYO Programas de la Modalidad de Educación Especial: Centro de Desarrollo Infantil (CDI) Son unidades Operativas integradas por un equipo interdisciplinario (médico, pediatra, psicólogo, trabajador social, terapista del lenguaje, fisioterapeuta y docente, entre otros). En este servicio se operacionaliza el Programa de Prevención y Atención Integral Temprana. Entresus funciones se encuentra el despistaje, la evaluación, la intervención educativa y el

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seguimiento de una población de niños que oscila entre los 0 meses de nacidos a los seis años de edad, considerados niños de alto riesgo biopsicosocial inferido o establecido. Llevan a cabo su trabajo con el apoyo de familiares de los niños. La familia juega un papel determinante en la intervencióneducativa. Por las características de la población que atienden, la matrícula es flotante, es decir, la atención se realiza por sesiones que se planifican de acuerdo a la problemática del niño y se trabaja por horas semanales. Centro de Rehabilitación del Lenguaje (CRL) En este servicio se operacionaliza en programa de lenguaje. Se encuentra constituido por terapistas del lenguaje, psicólogos,trabajadores sociales y médicos (algunos casos). Entre sus funciones se encuentra el brindar atención integral preventiva y terapia especializada a niños, jóvenes y adultos que presentan trastornos en la comunicación oral. No sólo recibe a la población con necesidades especiales, también se ocupa de preescolar y básica, que demandan de una atención especializada para superar sus dificultades en el habla.Equipo de Integración (EI) Aquí se operacionaliza el programa de integración social. Lo conforman docentes especialistas, psicólogos, trabajadores sociales y médicos. Entre sus funciones está dar asistencia técnica a los docentes de escuela regular con relación a la didáctica, recursos y evaluación en el seguimiento de los alumnos especiales que han sido integrados a los niveles del sistemaeducativo. Así como promover la participación activa de la familia y comunidad en el proceso de integración social (familia, escuela, comunidad y laboral). Taller Laboral (TEL)

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Pertenece al Programa de Educación y Trabajo. Es un servicio que atiende la etapa de formación laboral de las personas con necesidades especiales que son promovidas de las Unidades Operativas o Institutos de EducaciónEspecial y cuya edad alcanza los 15 – 45 años aproximadamente, en ocasiones mayor edad, dependiendo de la naturaleza del servicio. Áreas del Programa de Educación Especial: Aula Integrada (AI) Pertenece al área de Dificultades de Aprendizaje. Funciona dentro de una escuela regular o en un centro hospitalario y es atendido por docentes especialistas en Dificultades de Aprendizaje, en el mismo...
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