Las inteligencias multiples en el aprendizaje

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UNIVERSIDAD CATÓLICA
SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

ESCUELA PROFESIONAL:
Educación Inicial

TEMA:

“Las inteligencias múltiples en el aprendizaje”

APELLIDOS Y NOMBRES:

Delgado Martínez Ana Miluska
Usquiano kamt katherine

PROFESORA ASESORA:

Sánchez Oliva Elizabeth

CICLO:
II

CHICLAYO – PERÚ

DEDICATORIA
Le dedicamos este arduo trabajo a Dios y anuestros padres quienes hacen posible día a día nuestra formación como personas y futuras profesionales del nivel inicial.

AGRADECIMIENTO
Primeramente le agradecemos a Dios, nuestra guía y luz en este nuevo caminar; a nuestra familia que constantemente nos motiva a seguir adelante, a nuestro profesora del curso Ps. Lizbeth Sánchez Oliva, por elapoyo que nos brinda en la realización de este trabajo monográfico.

Sumario
CAPITULO I: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
1.1 Definición de inteligencia
1.2 Teoría de las inteligencias múltiples.
1.3 Inteligencia lógico – matemática.
1.3.1 Teoría del pensamiento lógico matemático.
1.3.2 Aspectos fundamentales.
1. 4 Inteligencia verbal – lingüística.
1.4.1 el cerebro y ellenguaje.
1.4.2 aspectos fundamentales.
1.5 Inteligencia visual- espacial.
1.5.1 Relación con otras inteligencias.
1.5.2 Usos de la inteligencia espacial.
1.6 Inteligencia musical.
1.6.1 componentes de la inteligencia musical.
1.7 Inteligencia corporal – kinestésico.
1.7.1cerebro y movimiento corporal.
1.8 Inteligencia Naturalista
1.9 Inteligenciainterpersonal.
1.10 Inteligencia intrapersonal.
CAPITULO II : INFLUENCIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL APRENDIZAJE
2.1 Como favorecer la enseñanza de las inteligencias múltiples dentro
del aula.
2.1.1 Identificar los puntos fuertes de los niños en las diferentes
áreas.
2.1.2 Introducir a los niños en las diferentes áreas de aprendizaje2.1.3 Fomentar las áreas fuertes de los niños y respetar su
Diversidad.

2.2.- Aprendizaje constructivo y por descubrimiento.

2.3. Relación entre la inteligencia y el aprendizaje.

Introducción

Las inteligencias múltiples es un tema muy interesante, es fundamental saber en donde nosotros nos desarrollamos mejor, que es lo que nos gusta hacer, y como aprendemos, no todos somosiguales, somos singulares y por ende tenemos inclinaciones distintas.

Lógicamente nosotros somos capaces de desarrollar todas las inteligencias múltiples pero siempre hay algunas en particular con la cual nos identificamos, y sobre todo nos gustaría identificar la influencia que tienen estas inteligencias para el aprendizaje de los estudiantes.

El siguiente trabajo monográfico se haestructurado en dos capítulos el primero de ellos se referirará a lo que son las inteligencias múltiples y los diferentes tipos de inteligencias que existe y el segundo capítulo definirá la influencia de las inteligencias múltiples en el aprendizaje

Las autoras.

CAPITULO I: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

1. .- DEFINICIÓN DEINTELIGENCIA

Según Antunes, C (2002) manifiesta que la palabra inteligencia tiene su origen en la unión de dos vocablos latinos: Inter. = entre, y Eligere = escoger. En su sentido más amplio, significa la capacidad cerebral por la cual conseguimos penetrar en la comprensión de las cosas eligiendo el mejor camino.

Analizando de modo sucinto las raíces biológicas de la inteligencia, se descubreque es producto de una operación cerebral.

Gardner la define como: “La capacidad de resolver problemas o crear productos que sean valiosos en una o más culturas”.

Es decir que la inteligencia le va a permitir al sujeto resolver problemas e, incluso, crear productos que tengan valor específico dentro de una cultura.

Eliminando la idea preconcebida de la existencia de una...
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