Las invasiones inglesas

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ASIGNATURA: “Ciencias Naturales”
con
Integración de las T.I.C.
TEMA: Medio ambiente

CURSO: 2º Grado “A”
TIEMPO: 2 clases de 80 m.
Lodeiro Macia, Ema
CICLO LECTIVO: 2011

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DIAGNÓSTICO:
El curso cuenta con una matrícula de 26 alumnos, de los que el 70% son varones. Es un grupo heterogéneo, donde comparten tiempo y espacio, niñosde 8 a 13 años. Los alumnos salvo escasa minoría, presentan dificultades con el Área Matemática y Lengua y mayor inclinación e interés por las Ciencias Sociales, Naturales y Tecnología,
En el curso hay cuatro niños con NEE, los que son asistidos dos veces por semana por profesores especiales. Muestran actitudes de rechazo y violencia frente a la disciplina,
Hay vario niños-problema,con antecedentes de situaciones difíciles en sus hogares, según el relato de docentes del establecimiento, quienes identifican al curso como problemático.

Fundamentación:

Los niños demandan el conocimiento de las Ciencias Naturales porque viven en un mundo donde ocurren gran cantidad de fenómenos naturales por lo que quieren encontrar explicaciones.
Ellos poseen saberes acerca del mundonatural, pero un saber de sentido común, explicitado con lenguaje diario con el que intentan dar sentido al mundo en el que viven y que les sirve para explicarlo.
Por eso es que intentaremos acercar con ésta clase ese saber de sentido común al conocimiento científico ayudando al niño para que exponga mejores preguntes, descubra estrategias de explicación y pueda hacer una mejor búsqueda derespuestas, apuntando a producir una alfabetización científica mediante la producción del conocimiento escolar, que estará más cerca del conocimiento científico que del saber común. . Los contenidos que se abordarán en este grado corresponderán a los seleccionados por la institución en la elaboración del P. C. I. para Ciencias Naturales.
Se trabajará a partir de las ideas previas que losniños/as posean sobre el tema a trabajar, que serán la base de los nuevos contenidos.
Realizarán experiencia y observaciones que les permitirán encontrar una respuesta más cercana a lo científico.
Los niños tendrán momentos para pensar, experimentar, observar, registrar, reflexionar y compartir con sus compañeros los nuevos descubrimientos.
Se propondrá el trabajo engrupo, de manera que puedan compartir, intercambiar, enriquecer, o defender sus opiniones.
El trabajo del docente en el aula será de intervención constante, permitiendo crear un clima de escucha y respeto por la opinión del otro, dando lugar a aclaraciones sobre el sentido de experimentar y compartir sus ideas con los demás.

RECURSOS:
Materiales
Fotocopias, uso de Internet, textos,lápices de colores, tijera, papeles usados, diversos materiales descartables, cola vinílica o engrudo, etc.,

Humanos: Alumnos y docentes.

ESTRATEGIAS:
* Observación, secuenciación, lectura de imágenes, cuentos, trabajo en grupo.
* Planteo de interrogantes, intercambio de ideas,
* Copia y dictado.
* Recopilación de ideas, comparación, etc.
* Utilización de Internet :simulaciones, software, "Webquests", proyectos de clase, museos de ciencias, zoológicos y parques naturales, que brindarán la oportunidad de obtener recursos para enriquecer las clases:

CONTENIDOS:
Conceptuales:
* Medio ambiente.
* Hábitat
Objetivos:
Que el niño:
* Identifique el medio ambiente.
* Asimile la importancia del cuidado de los animales.
* Respete a losanimales.

Actitudinales:
Respeto por el medio ambiente y el hábitat propio de cada especie.
Respeto por las leyes del cuidado de la ecología.
Toma de conciencia sobre la importancia del equilibrio ecológico.

IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC:
* Integración de las TIC

Los niños buscarán ayudados por la docente en algún buscador, preferiblemente www.Google.com para buscar y localizar...
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