las neuronas
Páginas: 11 (2651 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2013
27/05/2013
CURSO NEUROBIOLOGIA DEL
DESARROLLO
Magister en Educación Temprana
Universidad Nacional Andrés Bello
Eric Jensen: A fresh look at brain based
education (2008)
1. Utilizamos nuestro cerebro en todo lo que
hacemos.
2. El cerebro está íntimamente involucrado
y conectado con todo lo que los
educadores y estudiantes hacen en el
colegio.
3. Aprendamos mas acerca de ello yapliquemos ese conocimiento.
Introducción a la
Ciencia del Cerebro
07/07/2013
4. IGNORARLO ES IRRESPONSABLE.
Prof. Dr. Sergio Mora G.
27/05/2013
Facultad de Medicina
Universidad de Chile
1
27/05/2013
2
Presidential Proclamation
July 17, 1990
By the President of the United States of America
• “El cerebro humano, una masa
de 1,5 kg de neuronas
interconectadas, quecontrola
nuestra actividad, es una de las
más magníficas y misteriosas
maravillas de la creación.
El
asiento de la inteligencia
humana, interprete de los
sentidos, y controlador del
movimiento, este increible
órgano sigue intrigando tanto a
científicos como a legos…“
27/05/2013
3
27/05/2013
4
Las neurociencias y la Educación
¿Qué son las neurociencias?
• Conjunto dedisciplinas que investiga los procesos
por medio de los cuales el cerebro aprende y
recuerda, desde los niveles moleculares y
celulares hasta las estructuras cerebrales.
• Involucra ciencias como la neuroanatomía, la
neurobiología, la biología molecular, la
neuroquímica, la neurofarmacología,
neuropsicología y las ciencias de la computación.
Las neurociencias nos muestran la manera
como elcerebro humano aprende, recuerda y
olvida, los rasgos esenciales de la educación.
• Al aplicar la neurociencia a la educación, lo que se
intenta es desarrollar estrategias, métodos y
herramientas que permitan que la enseñanza y el
aprendizaje estén de acuerdo con el desarrollo
neurofisiológico del individuo.
Adecuar los métodos de enseñanza a la
realidad neurobiológica es la mejor manera degarantizar la eficacia del proceso educativo.
27/05/2013
5
6
1
27/05/2013
La clave del éxito: “Conócete a tí mismo”
“Para conocernos a nosotros mismos debemos convertirnos
en buenos observadores de nosotros mismos, y esta es la
razón, antes de cualquier otra, por la que debemos aprender
acerca de ese objeto que es el motor de nuestra lógica,
nuestra imaginación y nuestrapasión”
J.J. Ratey: El Cerebro: Manual de Instrucciones, 2002
27/05/2013
7
El cerebro que se
investiga a sí mismo
8
¿Qué es?
¿Qué es?
¿Para qué sirve?
¿Qué es capaz de hacer?
¿Cuántos cerebros tenemos en el cráneo?
27/05/2013
27/05/2013
Un órgano plástico, complejo,
altamente evolucionado, que crece y
madura con la experiencia y el
aprendizaje, que funciona en
paralelocon altas conectividad y
redundancia y en forma
probabilística.
9
27/05/2013
El cerebro trabaja a traves funciones y subsistemas
distribuidos
10
Peso: 1500 gramos (2% peso corporal)
Composición: 78% agua, 10% grasa, 8% proteína
Neuronas: 100.000.000.000
• Paralelismo: las funciones elementales que forman una
función compleja se desempeñan simultáneamente en
diferentesareas del cerebro y no una despues de la otra en
forma serial
• Conectividad: un alto número de conexiones entre neuronas
implica un alto grado de interacción entre los subsistemas.
• Redundancia: el cerebro ejecuta mas tareas de las necesarias,
de modo que puede desarrollar tareas complejas aun cuando
falla alguna de las funciones elementales.
• Acción probabilística: No necesita tener lacerteza absoluta
para que se cumpla una función. Si una tarea necesita 4
funciones para ser cumplida, basta con activar tres de ellas.
27/05/2013
11
Estrellas en la Vía Láctea: 100.000.000.000
Memoria: 280.000.000. 000.000 bytes
Un adulto tiene la mitad de neuronas que
un niño de dos años
Diariamente se pierden entre 10.000 y
100.000 neuronas
Recibe 32 litros de sangre por hora...
CURSO NEUROBIOLOGIA DEL
DESARROLLO
Magister en Educación Temprana
Universidad Nacional Andrés Bello
Eric Jensen: A fresh look at brain based
education (2008)
1. Utilizamos nuestro cerebro en todo lo que
hacemos.
2. El cerebro está íntimamente involucrado
y conectado con todo lo que los
educadores y estudiantes hacen en el
colegio.
3. Aprendamos mas acerca de ello yapliquemos ese conocimiento.
Introducción a la
Ciencia del Cerebro
07/07/2013
4. IGNORARLO ES IRRESPONSABLE.
Prof. Dr. Sergio Mora G.
27/05/2013
Facultad de Medicina
Universidad de Chile
1
27/05/2013
2
Presidential Proclamation
July 17, 1990
By the President of the United States of America
• “El cerebro humano, una masa
de 1,5 kg de neuronas
interconectadas, quecontrola
nuestra actividad, es una de las
más magníficas y misteriosas
maravillas de la creación.
El
asiento de la inteligencia
humana, interprete de los
sentidos, y controlador del
movimiento, este increible
órgano sigue intrigando tanto a
científicos como a legos…“
27/05/2013
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Las neurociencias y la Educación
¿Qué son las neurociencias?
• Conjunto dedisciplinas que investiga los procesos
por medio de los cuales el cerebro aprende y
recuerda, desde los niveles moleculares y
celulares hasta las estructuras cerebrales.
• Involucra ciencias como la neuroanatomía, la
neurobiología, la biología molecular, la
neuroquímica, la neurofarmacología,
neuropsicología y las ciencias de la computación.
Las neurociencias nos muestran la manera
como elcerebro humano aprende, recuerda y
olvida, los rasgos esenciales de la educación.
• Al aplicar la neurociencia a la educación, lo que se
intenta es desarrollar estrategias, métodos y
herramientas que permitan que la enseñanza y el
aprendizaje estén de acuerdo con el desarrollo
neurofisiológico del individuo.
Adecuar los métodos de enseñanza a la
realidad neurobiológica es la mejor manera degarantizar la eficacia del proceso educativo.
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La clave del éxito: “Conócete a tí mismo”
“Para conocernos a nosotros mismos debemos convertirnos
en buenos observadores de nosotros mismos, y esta es la
razón, antes de cualquier otra, por la que debemos aprender
acerca de ese objeto que es el motor de nuestra lógica,
nuestra imaginación y nuestrapasión”
J.J. Ratey: El Cerebro: Manual de Instrucciones, 2002
27/05/2013
7
El cerebro que se
investiga a sí mismo
8
¿Qué es?
¿Qué es?
¿Para qué sirve?
¿Qué es capaz de hacer?
¿Cuántos cerebros tenemos en el cráneo?
27/05/2013
27/05/2013
Un órgano plástico, complejo,
altamente evolucionado, que crece y
madura con la experiencia y el
aprendizaje, que funciona en
paralelocon altas conectividad y
redundancia y en forma
probabilística.
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27/05/2013
El cerebro trabaja a traves funciones y subsistemas
distribuidos
10
Peso: 1500 gramos (2% peso corporal)
Composición: 78% agua, 10% grasa, 8% proteína
Neuronas: 100.000.000.000
• Paralelismo: las funciones elementales que forman una
función compleja se desempeñan simultáneamente en
diferentesareas del cerebro y no una despues de la otra en
forma serial
• Conectividad: un alto número de conexiones entre neuronas
implica un alto grado de interacción entre los subsistemas.
• Redundancia: el cerebro ejecuta mas tareas de las necesarias,
de modo que puede desarrollar tareas complejas aun cuando
falla alguna de las funciones elementales.
• Acción probabilística: No necesita tener lacerteza absoluta
para que se cumpla una función. Si una tarea necesita 4
funciones para ser cumplida, basta con activar tres de ellas.
27/05/2013
11
Estrellas en la Vía Láctea: 100.000.000.000
Memoria: 280.000.000. 000.000 bytes
Un adulto tiene la mitad de neuronas que
un niño de dos años
Diariamente se pierden entre 10.000 y
100.000 neuronas
Recibe 32 litros de sangre por hora...
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