Las Operaciones Basicas

Actividades realizadas

Durante la práctica docente realizadas en el grupo de sexto grado “B” a cargo de la Profra. Elizabeth Muñoz González donde tuve la oportunidad de desarrollar numerosas estrategias didácticas, enfocadas en la resolución de problemas matemáticos; esta experiencia me resultó sumamente enriquecedora para mi formación docente.

A continuación describo 5 clases comomuestra de este trabajo docente.

PLAN DE CLASE # 1

ASIGNATURA: Matemáticas.
EJE TEMÁTICO: Sentido Numérico y Pensamiento Matemático.
TEMA: Significado y uso de los números.
PROPÓSITOS: Que los alumnos avancen en la adquisición de habilidades para resolver problemas que impliquen comparar razones.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve problemas de combinatoria que involucren permutaciones sinrepetición.

COMPETENCIA: Ordena, encuadra, compara y convierte números fraccionarios y decimales.

SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS DE APOYO: Rectas numéricas de cartulina, fichas, piedritas, libro de matemáticas, hojas en blanco, pintarrón y plumones.

APERTURA:
* Se iniciará con el juego de “La pulga y Las trampas”.

* Se leerán las instrucciones y las reglas del juego con base enla información de libro de texto página 121.

DESARROLLO:
* Se formarán equipos de 5 integrantes.

* Se les repartirá una recta numérica de cartulina, veinte fichas y tres piedritas.

a) Cada equipo, Nombrará un cazador.

b) El cazador colocará en la tira de cartulina tres piedras, que representarán las trampas, en los números que prefiera.

c) Los otros integrantes delequipo tomarán una ficha que será su pulga, y la colocarán en el cero, cada alumno elegirá cómo saltará su pulga. Puede saltar de 2, 3 y hasta de 9 en 9.

d) Avanzarán por turnos y dirán en voz alta los números por los que va cayendo su pulga.

e) Si en uno de los saltos la pulga cae en una de las trampas, le entregará su ficha al cazador.

f) Cuando todos hayan pasado otro niñoserá el cazador y se repite el proceso anterior.

g) El juego termina cuando todo hayan sido cazadores.

* Se les platearán una serie de preguntas relacionadas con el juego.

* Argumentarán las razones por las cuales perdieron o ganaron en el juego.
CIERRE:
* Resolverán algunos problemas en donde reafirmarán los divisores de un número.

Resultado de la clase
Resultado dela clase titulada “La pulga y las trampas” se desarrolló satisfactoriamente ya que logró despertar el interés de los alumnos. Al principio del juego los alumnos demostraron interés sobre las reglas del juego, sin embargo, algunos no llegaban a comprender del todo los pasos a seguir y fue a través del desarrollo de juego que fueron comprendiendo de qué se trataba.
En las primeras jugadas losalumnos la hacían de manera improvisada escogiendo cualquier número al azar, pero ya que se iban adentrando en la mecánica del juego elegían de manera selectiva y estratégicamente los números con los que jugarían.
El juego permitió desarrollar en los alumnos sus habilidades matemáticas y poner a prueba estrategias para ganar.
Al finalizar el juego los alumnos pudieron identificar los errorescometidos y partiendo de estos mejorar sus estrategias.

Posteriormente los alumnos realizaron unos ejercicios de retroalimentación, al terminar, intercambiaron sus hojas y se calificó, después les devolvieron los ejercicios a sus dueños y checaron sus errores.
Por último comentaron que podían hacer para mejorar en la clase de matemática y que les havía parecido la actividad, los alumnoscomentaron que la actividad les resultó muy divertida, pero que les faltaba prestar un poco más de atención y reforzar las tablas de multiplicar.

PLAN DE CLASE # 2

ASIGNATURA: Matemáticas.

EJE TEMÁTICO: Forma; Espacio y Medida.

TEMA: Comparación de razones.

PROPÓSITOS: Que los alumnos avancen en la adquisición de habilidades para resolver problemas que impliquen comparar...