Las palabrotas, ¿en realidad lo son?

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• Estimado profr. Vicente Granados.

Le saludo, deseando que se encuentre muy bien, no dejando pasar la oportunidad de comentarle algunas de las cosas que pasan el los salones de clase de lasecundaria, y la forma en que los maestros por nuestra propia personalidad, podemos de manera involuntaria ir impactando para bien o para mal la de nuestros propios alumnos.
Le estima, le admira y guardaagradecimiento por sus sabias orientaciones y utilidad de sus clases, su tocayo, discípulo y seguidor de escuela. Vicente Castro S.
• Parafraseando a Silvia Schmelkes, una de las tecnócrataseducativas más influyentes y hacedoras de la actual reforma, y siguiéndola en sus su chifladuras intelectuales, digo que las aulas de las escuelas no deben limitarse a una dimensión de cuatro paredes ciegas,sino que deben abrir verdaderas ventanas hacia el conocimiento de otros mundos diferentes, lejanos, antiguos o venideros, microscópicos, subterráneos, etc.
• Así, para abordar el tema de latuberculosis, mis mocosos de primer año han de digerirse la Traviata de Verdi, La sinopsis de la obra de Federico Chopin, entender el carácter romántico y donjuanesco de Gustavo Adolfo Béquer.
• Bailan, sealocan y se carcajean cuando yo comienzo a declamar….Volverán las oscuras golondrinas, muchas veces sus nidos a formar…
• Después la parte trágica, los tres personajes mueren de la misma enfermedadincurable íntimamente ligada a la maledicencia de la época, por considerase su contagio aparejado al vida licenciosa, los tres deben buscar lugares más cálidos para vivir y alargar sus períodos deexistencia.
• El conflicto cognitivo, y luego las hipótesis.
• ¿Por que cuando llega Armando y se encuentra a Margarita demacrada frente al espejo, ella se cubre para toser, y su antebrazo quedamanchado de sangre
• ¿Era el SIDA?
• No seas pendejo, todavía no existía… (Se dicen entre ellos)
• ¿La habían envenenado?
• No seas menso, entonces echaría espuma por la boca…
• Ni que tuviera...
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