“Las practicas de lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes de secundaria”

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  • Publicado: 17 de marzo de 2011
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“LAS PRACTICAS DE LECTURA, ESCRITURA Y EXPRESIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA”
En el presente ensayo se hablara brevemente de la práctica de la lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes de secundaria.
Alguna vez sin duda hemos escuchado que la lectura cultiva el espíritu y que fortalece y forja el carácter inclusive a veces es visto como un refugio eficaz a lacotidianidad.
Si queremos fomentar en los jóvenes la lectura debemos estar en la disposición de reconocer que debemos, tanto tomar en cuenta lo que para ellos es significativo e importante.Los alumnos de secundaria hoy en día presentan indiferencia, poca atención, flojera y apatía, la habilidad lingüística más difícil de desarrollar en el alumno definitivamente es la lectura ya que el leer es aburridopara la mayoría de los jóvenes más en la adolescencia, prácticamente prefieren ver televisión o estar pegados ala computadora de lugar de leer un libro periódico o revista, mas sin embargola mayoría de los estudiantes lee. Pero lee sólo lo que le es obligatorio por la institución educativa misma. Es decir, el estímulo a la lectura rara vez va más allá de lo que impulsa la dominación de lossistemas de enseñanza: que pasa con aquellos maestros que les dicen a sus alumnos “si no lees, te repruebo”, entonces ahí es cuando los jóvenes llegan a considerar que leer es un castigo; por eso es importante que los profesores les den la oportunidad que lean algún libro pero que sea de su interés, algunos maestros cometen el error de hacerlos leer algo que es poco atractivo, es entoncescuando ahí el alumno hace uso de alguno de los diez derechos de lector, los que se les da más son,“el derecho a no leer, el de saltarse paginas o el de picotear”, estos derechos son mencionados por Pennac (1993); estos son muy usados cuando no existe ese interés por leer o es aburrido para ellos el tema.
Sin embargo como entender lo que nuestros adolescentes comúnmente leen, o ¿qué finalidad leencuentran al leer?, un parámetro será nuestra propia experiencia pero no es el todo, pues sabemos que los tiempo cambian y indudablemente la adolescencia y sus representantes van variando con él; actualmente el mundo virtual, las telecomunicaciones y la facilidad de acceder a ellas, de comunicarse a través de ellas ah cambiado el mundo radicalmente, un adolescente promedio pasa más de una hora enla computadora, leyendo blogs, espacios personales de sus amigos, escribiendo correos electrónicos, en un chat, interactuando en una charla instantánea con sus amigos, digamos que del todo enajenados a la lectura y escritura no lo están sin embargo es necesario revisar la calidad de la información que se maneja a través de esos medios electrónicos.
Hoy en día la red se ha apoderado de nuestrosadolescentes, estamos en la era digital, donde existe la libertad de expresarse, imaginar y relajarse,
La escritura, lectura y expresión oral, son una forma de comunicación compleja y esto nos muestra un registro de cambios en cada entorno en el que se desenvuelven nuestros adolescentes, en internet describen experiencias personales, cotidianas y existe una comunicación social en una variante desituaciones comunicativas, pero se menciona que la lecto-escritura utilizada es un tanto informal, ya que cada nueva generación inventa códices o formas de escritura.
Cassany (1993), menciona que “el desarrollo tecnológico ha sacudido también a la escritura, ya que cada vez tecleamos más y caligrafiamos menos”: pero bien se dice que todo depende de nosotros para mejorar la educación y evitarque la tecnología nos haga tanto a nosotros como al alumno más inexpertos.
Recordemos que la lectura, escritura y expresión oral van de la mano por que si el alumno lee aprende, es mas critico pero sobre todo enriquece su léxico y expresión tanto oral como escrita.
En cuanto a la habilidad de expresión, se sabe que el ambiente escolar influye en gran parte en el desarrollo de ella pues se...
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