Las Regletas

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LAS
REGLETAS



Diego Álvarez Pérez
Iria Castro Rodríguez Educación Física
Daniel Díaz Torrón
Jessica Varela Vázquez
Descripción, origen y utilidad del recurso:
Las regletas de Cuisenaire son un versátil juego de manipulación matemática utilizado en la escuela, así como en otros niveles de aprendizaje e incluso con adultos. Se utilizanpara enseñar a una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básica, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas.
En el sistema, hay 10 regletas de 1 cm a 10 cm. A las regletas de igual longitud se les asigna el mismo color.
Las regletas de Cuisenaire siguen este sistema:Regleta Blanca = 1 cm.
Regleta Roja = 2 cm.
Regleta Verde claro = 3 cm.
Regleta Carmín = 4 cm.
Regleta Amarilla = 5 cm.
Regleta Verde Oscuro = 6 cm.
Regleta Negra = 7 cm.
Regleta Café = 8 cm.
Regleta Azul = 9 cm.
Regleta Naranja = 10 cm.
Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números einiciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:
 La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
  La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
  La regleta verdeclaro, con 3 cm. representa al número 3.
  La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
  La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
  La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
  La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
  La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
  La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
  La regletanaranja, con 10 cm. representa al número 10.
Las regletas (réglettes en francés original) fueron llamadas así luego de que su inventor, Georges Cuisenaire (1891-1976), un profesor de escuela primaria de Bélgica, publicara un libro sobre su uso en 1952, llamado Los números en colores. El uso de regletas pera la enseñanza tanto de las matemáticas como de idiomas fue desarrollado y popularizado porCaleb Gattegno, en muchos países de todo el mundo.
George Cuisenaire estaba enseñando en su escuela en Thuin en Bélgica cuando se inventó estas ahora famosas barras como un medio de ayudar a sus alumnos y alumnas con su estudio de la aritmética. Hizo entonces un descubrimiento establecido ahora como un componente vital en la enseñanza de las matemáticas hoy en día.
 

Las regletas cuisenairese emplean como recurso matemático de gran utilidad para la enseñanza de las Matemáticas en las primeras edades. Es un material manipulativo, pero requiere que los niños tengan ya un cierto nivel de abstracción y hayan manipulado y trabajado previamente con material concreto. Con la utilización de las regletas se consigue que los alumnos:
Asocien la longitud con el color. Todas las regletas delmismo color tienen la misma longitud.
Establezcan equivalencias. Uniendo varias regletas se obtienen longitudes equivalentes a las de otras más largas.
Conozcan que cada regleta representa un número del 1 al 10, y que a cada uno de estos números le corresponde a su vez una regleta determinada. A través de ellas se pretende formar la serie de numeración del 1 al 10. Tomando como base el 1, cadanúmero es igual al anterior de la serie más 1, es decir, se establece la relación n + 1.
Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica, en cada número están incluidos los anteriores.
Trabajar manipulativamente las relaciones “ser mayor que”, “ser menor que” de los números basándose en la comparación de longitudes.
Realizar seriaciones diferentes.
Introducir la descomposición y...
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