Las rubricas

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LAS RUBRICAS
Las rubricas son guías o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al desempeño que una persona muestra respecto de un proceso oproducción determinada. Las rubricas integran un amplio rango de criterios que cualifican de modo progresivo el transito de un desempeño incipiente o novato al grado del experto. Son escalas ordinales quedestacan una evaluación del desempeño centrada en aspectos cualitativos, aunque es posible el establecimiento de puntuaciones numéricas.
De acuerdo con Airasian (2001), las rubricas son estrategiasque apoyan al docente tanto en la evaluación como en la enseñanza de actividades generativas, en la elaboración de proyectos, la producción oral y escrita, así como en las investigaciones y el trabajopractico de los estudiantes.
Las rúbricas son pertinentes para evaluar tareas que no implican respuestas correctas o incorrectas en el sentido tradicional del termino, sino mas bien aquellas dondelo importante es decidir el grado en que ciertos atributos están o no presentes en el desempeño del alumno.
De acuerdo con Montecinos (2003), una rubrica responde a las siguientes preguntas:
a)¿Qué aspectos caracterizan la ejecución de un especialista o experto?
b) ¿Cuáles son las características que distinguen entre una ejecución excelente, buena, promedio y deficiente?
Goodrich(1997) menciona las razones por las cuales las rubricas son herramientas poderosas para al enseñanza y la evaluación:
* Permiten mejorar y supervisar el desempeño del alumno
* Ayudan a definir enque consiste la “calidad “ de los aprendizajes
* Ayudan a los profesores a incrementar la propia calidad de su enseñanza
* Incrementan el sentido de responsabilidad y la autodirección de losalumnos
* Consolidan estrategias para la autoevaluación y al evaluación de pares

ELABORACION Y CALIFICACION DE LAS RUBRICAS
1. Determinar las capacidades o competencias que se pretende...
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