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Enfoque Humanista | Principios teóricos | Naturaleza del Hombre | Metas del asesoramiento |
| Desarrolladas por Rogers, maslow y otros. Se fundamenta en resaltar al hombre como un ser pensante,creativo, capaz de actuar con intencionalidad y de asumir la responsabilidad de sus actos. | Este enfoque concibe al hombre como un ser capas de actuar en función de: subjetividad, autorrealización,conciencia, libertad, valores, creencia, y unicidad de la persona. | El docente adquirir el rol de orientador activo. En la cual ayudara a los alumnos en sus distintos problemas.Además se basa en:ser un Maestro interesado en la forma total de los Estudiantes antes las nuevas formas de enseñanza, Fomentando el Espíritu Cooperativo de sus estudiantes tales como: ◦Ser Genuino y Autentico Comotambién se buscara de Comprender a los estudiantes poniéndose en el lugar de ellos, siendo sensible a sus percepciones. |

Enfoque Cognitivo Conductual | Principios Teóricos | Metas del asesoramiento| Naturaleza del hombre |
| Es un enfoque desarrollado en base de técnicas cognitivas y de autocontrol, sus propulsores fyeron Geoege Helly, Albert Ellis y Aaron Beck por línea cognitiva otros.Julian Rotte, Albert Bandura, Walter Michel, Michel Mahomy y Don Meichenbau.Este enfoque tiene la finalidad de comunicar la noción de que la persona es active en la creación y construcción designificados y significantes que interpretan y dan sentido a su realidad o dan resultado a la resolución de problema | Su propósito esencial es el desarrollo de las capacidades fundamentales en los procesos deinteracción y comunicación desplegados durante la enseñanza, el debate, la crítica razonada del grupo, la vinculación entre la teoría desarrollada, la práctica y las soluciones de problemas realesque interesan a la comunidad.Dentro de este factor se desarrollan tres etapas que no siempre se presentan secuencialmente. 1. Ayuda prestada al asesorado para definir el problema 2. Ayuda del...
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