Las Teorias Del Aprendizaje

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE MUSICA
GRAL.VICENTE ANDA AGUIRE
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

PSICOLOGIA EDUCATIVA

PRIMER SEMESTRE

PARALELO TDMR-007

AUTOR:

ALBAN FREIRE ANDRES DAVID

FECHA DE PRESENTACION:

15 de abril de 2011
DOCENTE:

Lic. Wladimir Lescano Silva

Trabajo de investigación
Tema
Las teorías del aprendizaje (conductismo, cognoscitivismo, humanismo,constructivismo, cambio conceptual).
Introducción
En este nuevo tema que se trata del las teorías del aprendizaje es un tema sumamente interesante ya que nos dará a conocer a nosotros como futuros maestros las diferentes tipos de pensamientos guiados al entendimiento del aprendizaje. Vamos a descubrir ¿cuántos tipos de teorías existen? o ¿Cómo ocurre el aprendizaje en cada uno de ellas? y ¿Cuál papelocupa la memoria?, para más adelante tener una visión de cada una de ellas y tener en claro para que nos va a servir todo este proceso magnifico que es el aprendizaje adentrémonos un poco más en este mundo.
Importancia del Tema
Lo más asombroso que podamos aprender de este tema nos dejara con una base de conocimientos muy importante y cuando vayamos a aplicar toda la teoría en los niños onuestros estudiantes habremos que saber cómo tratar cada uno de los diferentes casos que se puedan presentar y por su puesto tener claro cómo funciona en realidad nuestro cerebro en el momento del aprendizaje.
Preguntas
Conductismo
a) ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
En el conductismo el aprendiza es por condicionamiento operante mediante el mecanismo estimulo=respuesta=refuerzo, Se logra cuando sedemuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico. Los elementos claves son: estímulo, respuesta y la asociación de ambos. Focaliza la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que a las respuestas que se les sigue con un refuerzo tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro. Se caracteriza alestudiante como reactivo a las condiciones del ambiente.
b) ¿Qué papel juega la memoria?
No es tomada en cuenta. El olvido se atribuye a “falta de uso” de una respuesta.

c) ¿Cómo ocurre la transferencia?
Aplicando el conocimiento aprendido a nuevas situaciones. Ocurre como resultado de la generalización. Las situaciones que presentan características idénticas o similares permiten que lasconductas se transfieran a través de los elementos comunes.
d) ¿Cuáles son los principios supuestos básicos la teoría?
-Énfasis en producir resultados observables y mensurables
-Evaluación previa de los estudiantes para determinar dónde se debe iniciar la instrucción
-Énfasis en el dominio de los primeros pasos antes de progresar a niveles más complejos de desempeño
-Uso de refuerzos para impactar aldesempeño
-Uso de pistas o indicios.
Cognoscitivismo
El énfasis se localiza en promover el procesamiento mental. Acentúan procesos cognitivos más complejos como el pensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el procesamiento de la información
a) ¿Cómo ocurre el aprendizaje?
La adquisición de conocimiento se describe como una actividad mental que implicauna codificación interna y una estructuración por parte del estudiante, quien es un participante muy activo del proceso de aprendizaje. Los cognitivistas se ocupan de cómo la información es recibida, organizados, almacenados y localizados.
b) ¿Qué papel juega la memoria?
Posee un lugar preponderante, pues el aprendizaje resulta cuando la información es almacenada en ella de una manera organizada ysignificativa.

c) ¿Cómo ocurre la transferencia?
La transferencia es una función de cómo se almacena la información en la memoria. Cuando un estudiante entiende como aplicar en conocimiento en diferentes contextos, entonces ha ocurrido la transferencia.
d) ¿Cuáles son los principios supuestos básicos la teoría?
-Retroalimentación
-Análisis del estudiante y la tarea
-Énfasis en la...
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