Mi planificación empleando las TIC
NOMBRE DEL DOCENTE: Cristina Silva Jeraldo
Tipo de Aporte: Proyecto de Clase
NOMBRE DEL APORTE: Disfruto y comprendo lo que leo.
ÁREA ACADÉMICA:Lenguaje y Comunicación MATERIA: Lectura oral y comprensiva de textos literarios.
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
Recursos digitales de apoyo a lectura y escritura. (PowerPoint , escáner yactividades de Clic)
Edad y Nivel: 7-8 años (2º-3º básico)
DESCRIPCIÓN:
Complementar las actividades de aula a través de variados recursos digitales y apoyar los contenidos de los ejesde los planes y programas mediante cuentos ilustrados (Lectura en PowerPoint) y actividades de comprensión lectora ( Clic) constituyendo también un apresto para el uso de recursos informáticos.OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- Desarrollar el interés y el gusto por la literatura, enriqueciendo el lenguaje oral y escrito.
- Escuchar y/o leer cuentos adecuados a la edad que incentivan el interésy el gusto por la literatura.
- Descubrir y apreciar el significado de textos auténticos y funcionales.
- Leer en forma silenciosa y en voz alta, palabras y textos breves.
- Manifestar unacomprensión lectora mediante actividades de clic.
- Escribir textos breves en forma manuscrita, de manera legible para otros, respetando los aspectos básicos de la escritura.
DURACIÓN DELPROYECTO :- 2 clases de 90 minutos para cada actividad (1 para lectura silenciosa y oral y otra para aplicación de comprensión lectora)
REQUISITOS:
AlumnasProfesora
- Lectura silenciosa sostenida. – Dominio de contenidos a enseñar.
- Lectura oral y fluida.– Manejo básico de herramientas
- Captación de ideas importantes informáticas (escáner, PowerPoint, Clic)
-manejo básico del computador.
RECURSOS Y MATERIALES:...
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...TIC y comprensiónlectora
La creatividad, el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la argumentación, pueden desarrollarse en clases con más facilidad si el profesor se apoya en la tecnología. Pero es necesario precisar algunos malentendidos en el uso de los nuevos recursos digitales.
En ambientes enriquecidos con tecnología es más fácil promover habilidades en el área de lenguaje y comunicación. Sin embargo, y como es natural, cuando...
...para mejorar la comprensiónlectora
Para potenciar esta habilidad no basta con leer cualquier texto, sino que éste debe resultar interesante para el lector
El mejor consejo y el más obvio que cualquier experto en la materia puede dar para mejorar la comprensiónlectora tanto de los niños como de los adultos es practicar leyendo cada vez más, eso sí, si lo que se desea es potenciar esta habilidad no basta con leer...
...Déficit de comprensiónlectora Universidad Autónoma De Sinaloa. Maestría en docencia en ciencias de la salud. Dra. Gema Yadira Burgueño Amador.
Proyecto de Investigaci ó n
Los alumnos del primer semestre de la escuela de medicina tienen déficit en la capacidad de compresión lectora lo cual limita que adquieran aprendizajes significativos .
Déficit de comprensiónlectora
IDEA DEL PROBLEMA.
El uso de estrategias...
...especie terrible; a esto se le llama mimetismo. Ciertas mariposas simplemente desaparecen adquiriendo el mismo color de la planta huésped (homocromía). Otros disfrazan su forma con patrones irregulares de colores utilizando el mismo principio que se aplica en el diseño de los uniformes militares.
Los campeones de la simulación son los insectos que imitan a ciertas plantas. No solo en la forma y el color, sino también en el comportamiento. A las estratagemas como ésta se les da...
...PRINCIPIOS GENERALES:
Relacionan conceptos teóricos.
Por ejemplo los principios de conservación de la energía, que es un principio general de gran interés que se aplica a todos los procesos naturales. Este principio se basa en leyes experimentales, propiamente es un postulado cuya validez se juzga en función de sus aplicaciones.
Los nuevos conceptos introducidos para salvar el principio no son hipótesis arbitrarias ni meras estratagemas pragmáticas.
Por...
...puerta, algo ocurrió: el soldadito y la bailarina estaban juntos y eran felices.
Cuento clásico.
Instrucciones: Pulsa uno de los botones con las letras a, b y c. La letra acertada se pone de color rojo (con Internet Explorer).
PRUEBA DE COMPRENSIÓN INTERACTIVA
Hace muchos años, ¿con qué jugaban los niños?
a) A la oca.
b) Con soldaditos de plomo.
c) Con cochecitos.
¿Por qué tiró a un soldadito?
a) Porque no le gustaba.
b) Porque era de madera.
c) Porque...
...TALLER REPASO PRESENTE SIMPLE INGLES GRADO 6
NAME: _________________________ DATE
1. Complete las oraciones con el verbo to be mas el verbo en paréntesis.
a. Oh ! Look ! It _____ (rain)
b. The children _____ (play) in the classroom!
c. She _____ (sit)in front of her brother.
d. I _____ (go) to the supermarket with my mother.
e. My father _____ (read) a newspaper.
2. Enumera las rutinas y construye las oraciones correspondientes.
3. Las siguientes oraciones...
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