Las tic en los proyectos de aula

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD CATÓLICA CECILIO ACOSTA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MARACAIBO- EDO- ZULIA

Tecnologías de Información y Comunicación como Recurso para el Aprendizaje en Educación Primaria.

T.S.U. Agna Raquel Sotelo Aparicio
C.I.V. 12622015

Maracaibo, Mayo 2011
ESQUEMA

CAPITULOI FUNDAMENTACIÓN
Planteamiento del problema
Justificación del problema
Objetivo de la investigación
Objetivo general
Objetivo Especifico
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO.
Antecedentes de la investigación
Bases teóricas de la investigación
Las tecnologías de Información y Comunicación
Las tecnologías de Información y Comunicación en el mundo educativo
Alfabetización DigitalAlfabetización digital en nuestro continente
Alfabetización Digital en Venezuela
Las TIC en la formación y educación del individuo
Evolución de la tecnología educativa
Primeras Concreciones
Uso pedagógico de la Tecnologías de Información y comunicación.
Ventajas que tienen el uso de las tecnologías en el aula.
Desventajas que tienen el uso de las tecnologías en el aula.
Definición derecurso.
Recursos Tecnológicos.
Software educativo.
Aulas Virtuales.
Ventajas de las aulas virtuales.
Desventajas de las aulas virtuales.

BASES LEGALES DE LA INVESTIGACIÓN
CAPITULO II MARCO METODOLOGICO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Cada día la sociedad en la que vivimos nos exige continuos cambios las tecnologías crece a pasos acelerados, como un día sucedió la aparición del ábaco ode la imprenta, el auge de las Tecnologías de Información y Comunicación ha transformada nuestro modo de pensar, de relacionarnos e incluso la manera de enseñar y de aprender. Con los crecientes avances de la tecnologías, la educación no puede quedar atrás, la exigencia en los niveles de educación que los niños de hoy buscan, se logra en la introducción de nuevos elementos como mediadores en elproceso de enseñanza y aprendizaje.
El sistema educativo Venezolano presenta innovaciones que hace 10 años ni se pensaba tener, tanto es así que el tiempo dedicado al horario de estudio ha cambiado de 6 a 8 horas, donde el educando está más en contacto con su escuela como segundo hogar, que con su misma casa, y es en ese sitio que se debe tener mayor acceso a las nuevas tecnologías, comoherramienta de construcción del conocimiento. Sin embargo, la introducción de las tecnologías en las escuelas tomando la experiencia venezolana como una muestra de lo que está surgiendo en el resto del mundo con el uso de las TIC.

En nuestro país se está incluyendo las tecnologías en el proceso de aprendizaje, desde muy temprana edad en los niveles de preescolar las maestras imparten conocimientos alos niños y niñas acerca de los ordenadores en sus proyectos de aprendizajes, pero es en la etapa de educación básica que es necesaria la interacción y la base para que los estudiantes logren el mayor beneficio que las tecnologías les brinda en el área educativa.

Es bueno precisar que el Ministerio de Educación manifiesta que existe todo un desafío en el proceso educativo, para lainclusión de la tecnología de Información y Comunicación (TIC) como herramienta de aprendizaje. En cuanto al uso de las TIC, se reflexiona sobre el beneficio que esta área del saber puede aportar en el desarrollo de habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Al respecto Gross (2004) manifiesta que las TIC juegan un papel importante en el apoyo al desarrollo de habilidades y competencias paraconstruir el presente y futuro de una persona, ya que por medio de ellas puede ampliar su enorme potencial y hacer del proceso de enseñanza – aprendizaje un fenómeno participativo y de una alta interactividad.

A pesar del gran esfuerzo que el sistema educativo venezolano ha realizado profundos cambio que han obligado a reformular el currículo para cerrar esta brecha entre la sociedad de la...
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