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REPÚBLIVA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL POPDER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD DEL ZULIA – NÚCLEO PUNTO FIJO
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
CÁTEDRA: HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

INTEGRANTES:
Br:. CHIRINOS ANA
C.I: 19.647.568
Br:. SARMIENTO YORMA
C.I: 19.944.689
Br:. MONASTERIO HORIANGELA
C.I: 19.648.224
PUNTO FIJO, OCTUBRE DEL 2011

INDICE

1. Introducción03

2. Concepto de Evaluación 04

3. Tipos de Evaluación 04 – 05

4. Finalidades de la Evaluación 05 – 06 - 07

5. Formas de Evaluación07

6. Principios de la Evaluación 07

7. Conceptos de: 07 -

* Competencia 07

* Indicadores08

* Criterios 08

* Instrumentos 08

* Técnicas 08

8. Importancia de la Evaluación08

9. Conclusión

10. Bibliografía

INTRODUCCIÓN

La evaluación es un elemento básico de la programación que nos permite controlar y encauzar todo el proceso educativo: alumno/a, medios, métodos, objetivos, etc.

La evaluación, aparece como pieza clave para que el profesor preste al alumno/a la ayuda necesaria y, en consecuencia, pueda valorar lastransformaciones que en él se han ido desarrollando.

Cuando nos proponemos algo, debemos organizarlo antes por medio de unas estrategias que van implícitas en cada momento de las clases, tenemos que conocer si esas estrategias son válidas para conseguir unos resultados; si nuestra intención es esa, estamos ante un instrumento de investigación didáctica.

LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FISICA

1.Concepto de Evaluación:

La evaluación es una valoración que se emite sobre el proceso de E/A después de haber recogido una serie de datos relacionados con los objetivos e intenciones educativas que se pretenden conseguir.

Podríamos considerar también que es la etapa del proceso educativo que tiene por fin comprobar, de modo sistemático, en qué medida se han logrado los resultados previstoscon los objetivos, especificados con antelación
.
Para otros autores es la determinación de cómo se han alcanzado los objetivos propuestos. Por lo tanto, incluye la actividad del profesor, la disponibilidad de las clases, de equipos, la calificación, la investigación, el tiempo destinado a la programación, la participación de los alumnos/as y el cumplimiento de la programación.

2. Tipos dela Evaluación:

* Inicial o de diagnóstico. Tiene como finalidad facilitar la planificación sobre bases conocidas; es decir, teniendo en cuanta las capacidades, estado físico, conocimientos y experiencias anteriores del atleta.

Los datos iniciales son fundamentales para ajustar los objetivos y adecuar la programación a seguir. Las acciones a desarrollar están referidas a los siguientespasos:

* Detectar los conocimientos previos de cada uno de los sujetos.

* Identificar las dificultades con las que se van a encontrar.

* Identificar la naturaleza específica de la tarea a realizar.

* Determinar las causas o factores que determinan esa dificultad.

* Formular un plan de enseñanza o de entrenamiento adecuado.

* Utilizar los resultados...
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