Las tics

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UNIVERSIDAD DE SALAMANCA FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA, ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

Tesis Doctoral
EL USO DE LAS TICs EN LA ASESORÍA TÉCNICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA (MÉXICO) COMO ESTRATEGIA DE MEJORA Y OPTIMIZACIÓN DEL SERVICIO.

Autora: Magda Ofelia Longoria Gandara Directora: Dra. Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

Salamanca,Noviembre 2008

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Departamento de Didáctica, Organización y Métodos de Investigación

Dña. Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, profesora titular de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Salamanca,

Hace constar que la Tesis Doctoral titulada “El uso de las TICs en la Asesoría Técnica de Educación Especial en el Estado de Chihuahua (México) como estrategia demejora y optimización del Servicio”, realizada bajo mi dirección por Dña. Magda Ofelia Longoria Gándara, reúne, desde mi punto de vista, todas las condiciones exigibles para ser presentada y defendida públicamente, tanto por la relevancia del tema estudiado como por el procedimiento metodológico utilizado: revisión teórica adecuada,

contextualización, definición de objetivos, variablesestudiadas y estructuración del análisis de los datos pertinente a la naturaleza de la información recogida, así como las conclusiones aportadas.

Por todo ello manifiesto mi acuerdo para que sea autorizada la presentación del trabajo referido. Salamanca, 28 de noviembre de 2008

LA DIRECTORA DE TESIS

Fdo. Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso

A mi familia y amigos.

En primer lugar, deseoexpresar una profunda gratitud a Dra. Ana GarcíaValcárcel Muñoz-Repiso por su infinita dedicación, compromiso y generosidad a la hora de dirigirme el presente trabajo. Igualmente agradezco a la jefa del Departamento de Educación Especial Lic. Ma del Rosario Ríos Rangel, su gran apoyo y participación sin el cual está investigación no hubiera sido posible. Así mismo, quiero expresar mi gratitud acomisión paritaria SEECH-SENTE, ya que con la concesión de una licencia de beca comisión, ha hecho posible que pudiera realizar los estudios de doctorado en mejores condiciones. Me gustaría también expresar mi gratitud a todos los compañeros que fundamentalmente han colaborado a lo largo de esta tesis, aportando toda la información y ayuda solicitada de manera generosa e incondicional. También muestroun profundo agradecimiento a mi familia y amigos por estar presentes manteniendo ese hilo invisible de la amistad, ofreciéndome constantemente su ayuda y su cariño, especialmente a Chayo y Oly.

ÍNDICE GENERAL Introducción 1 11 11 11 12 18 26 31 35 38 47

I MARCO TEÓRICO
CAPÍTULO 1 LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL 1.1 1.2 1.3 La Tecnología de laInformación y la Comunicación. Las TIC en Educación 1.2.1 Las TIC en el Aula Las TIC en la Educación Especial 1.3.2 Asistencia Tecnológica 1.3.2 Las Ayudas Técnicas 1.3.3 El Profesor en el campo de las TIC y la Discapacidad. 1.4 Propuestas e Investigaciones de TIC relacionadas a la atención de las NEE y a la Discapacidad. 1.4.1 Experiencias educativas con alumnos superdotados en el uso de lasTecnologías. 1.4.2 Las TIC en las Inteligencias Múltiples. 1.4.3 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y los Trastornos Generalizados del Desarrollo. 1.4.4 Las TIC y las personas con Discapacidad Visual. 1.4.5 Programa Informático de Estimulación Visual Temprana en niños con Baja Visión. 1.4.6 Las Nuevas Tecnologías como recurso de apoyo para alumnos con Discapacidad Motora y Psíquica. 1.4.7Las TIC como herramienta de los Trastornos de la Audición y el Lenguaje. Nuevas

47 49

57 63 72

74 80

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1.4.8 Las TIC y la Estimulación Sensoriomotriz en niños con Plurideficiencias. 1.4.9 Nuevas Tecnologías y aprendizaje matemático en niños con Síndrome de Down: Generalización para la autonomía. 1.4.10 Programa para manejar el móvil con chicos con Síndrome de Down. 1.4.11 La...
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