Lecto escritura para primaria

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ENSAYO

EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN UN GRUPO DE PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

EN OPCIÓN DE RECIBIR EL TÍTULO DE:
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PRESENTA

CINTHIA LIZETH RAMÍREZ HERRERA
TORREÓN, COAH. JUNIO DE 2010

ÍNDICE

Dedicatorias
Introducción
Capítulo I.-
Reforma Integral de la EducaciónBásica…………………………………………...5
El Plan de Estudios 1993 y 2009…………………………………………………….8
Organización de los programas de estudio 2009…………………………………….14
Contextualización……………………………………………………………………18
Mi grupo de primer grado……………………………………………………………26
Justificación del tema………………………………………………………………..30
La asignatura de Ciencias Naturales…………………………………………………33
Capítulo II.-
Preguntas centrales…………………………………………………………………..38Descripción de las sesiones……………………………………………………………39
La planeación didáctica: contexto y trabajo transversal……………………………...50
La evaluación por competencias……………………………………………………..52
Respuestas a las preguntas centrales………………………………………………….54
Capítulo III.-
Conclusiones………………………………………………………………………….57
Anexos
Bibliografía

INTRODUCCIÓN

El presente documento muestra mi experiencia con el grupo deprimer grado sección “B”, en la Escuela “José María Pino Suárez” T.M., donde se presenta una problemática tomada en cuenta dentro de los contenidos específicos de la educación primaria en la asignatura de Ciencias Naturales, la cual es La contaminación del medio ambiente. Por tal razón el tema de mi ensayo es “El cuidado del medio ambiente en un grupo de primer grado de educación primaria”.El principal propósito de estudio fijado fue: conseguir que mis alumnos tomaran conciencia de la necesidad de cuidar y proteger el medio ambiente utilizando sus conocimientos y aplicándolos en la resolución de situaciones de la vida diaria. Esto con el fin de desarrollar principalmente las competencias para el manejo de situaciones, básicamente: relacionándose armónicamente con la naturaleza; yalcanzando uno de los rasgos del perfil de egreso del estudiante de la Educación Básica que es Promover y asumir el cuidado del medio ambiente.

Para el óptimo proceso de ésta temática fue necesario buscar información en diversas fuentes de consulta para conocer más sobre el tema, el diseño de secuencias didácticas, la aplicación de estrategias y de una evaluación formativa.

Una de lasactividades de indagación que llevé a cabo fue la de investigar sobre la forma de trabajo en la Reforma Integral de la Educación Básica, ya que en el ciclo escolar 2009-2010 entraron en vigor los Planes y Programas de Estudios 2009 para primero y sexto grados de Educación Primaria. Es por eso que mi documento contiene información sobre ésta modalidad de enseñanza.

Se planteó un proyecto llamado“¡Campaña para cuidar el planeta!”, el cual se desarrolló en cinco sesiones en las que los niños trabajaron en conjunto con maestra y padres de familia para lograr cumplir las competencias y aprendizajes esperados que se fijaron en cada una de las sesiones.

Las dificultades a las que me enfrenté fueron la falta de instrucción sobre cómo aplicar el trabajo con la Reforma Integral y el escaso compromiso dealgunos padres de familia hacia con sus hijos (mis alumnos), para obtener mejores resultados en el proceso enseñanza-aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

Delval, Juan. El desarrollo humano. Siglo XXI.
Gvirtz, Silvina-Palamidessis, Mariano. El ABC de la Tarea Docente: Currículum y Enseñanza.
Gómez Palacios, Margarita. El niño y sus primeros años en la escuela.
SEP. El niño y el adolescente: etapas deldesarrollo humano, 1999.
SEP. Plan de estudios. Educación básica, Primaria. 2009.
SEP. Programas de estudio. Primer grado. Educación básica, Primaria. 2009.
Sola Mendoza, Juan. Higiene Escolar. Trillas.
Weissman, Hilda. Didáctica de las Ciencias Naturales.

CAPÍTULO I

CAPÍTULO II

CAPÍTULO III

ESCUELA NORMAL DE TORREÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA...
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