Lectoescritura

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TEMA
Propuesta Pedagógica para facilitar la adquisición de la escritura, en niños de educación preescolar, a partir de estrategias lúdicas.

OBJETIVO
Brindar una Propuesta Pedagógica para lafacilitación de la adquisición de la escritura, en niños de educación preescolar de 3er. Grado, que pueda ser impartida por CAPEP, como apoyo a las docentes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Preparar a losniños de preescolar para la utilización de los signos gráficos es una tarea pedagógica de suma importancia que incumbe en parte al preescolar como eslabón del proceso educativo.
La comprensión y eldominio del lenguaje escrito es la clave del acceso al conocimiento. Su labor específica dentro del Jardín de Niños se designa como pre aprendizaje
Dentro del ámbito escolar, el docente desempeña unrol social importante, ya que tiene la pretensión de guiar a sus alumnos hacia el conocimiento y desarrollo de sus aptitudes y destrezas, empleando métodos teórico-prácticos que proporcionen al alumnoambientes favorables donde se desarrolle de manera espontánea el aprendizaje.

MARCO TEORICO
El trabajo plantea la importancia de la lecto-escritura en la edad preescolar, el propósito de dichotrabajo es que por medio de estrategias lúdicas facilitar la adquisición de la escritura en niños de preescolar con el fin de que lleguen con una preparación previa para su posterior ingreso a laPrimaria.
No se trata de enseñar a leer y escribir convencionalmente al niño, sino de ponerlo en contacto con el material escrito para poder ayudarlo a comprender la función de la escritura, la necesidad yla utilidad de leer y escribir.
Los niños inician su aprendizaje del sistema de escritura en los más variados contextos, porque la escritura forma parte del paisaje urbano; ellos trabajancognitivamente, es decir, tratan de comprender desde muy temprana edad informaciones de distinta procedencia: Información que reciben de los textos mismos, tales como libros, periódicos, carteles callejeros,...
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