lectoescritura

UNIVERSIDAD SAN JOSÉ
ESPAÑOL BÁSICO
FACILITADOR: MSc. Gustavo A. Castro Astúa
ESTUDIANTE: M.Ed. Hannia Alejandra Barrantes Durán
Tarea N°1: Enseñanza de la lectoescritura
a) Diferencias entre el proceso de lectura y de escritura
1) Mientras que escribir se concibe como la representación de palabras o ideas mediante
las letras, la lectura es el proceso de percibir y comprender esas palabras.
2) Laescritura va desde la representación de la expresión que procede anotar, pasa por
su análisis sónico y termina en el re cifrado de los sonidos (fonemas) en letras (grafemas).
En tanto que, la lectura comienza por la percepción del conjunto de las letras, pasa por
su re cifrado en sonidos y termina con la identificación del significado de la palabra.
3) La escritura necesita más información en lamemoria que la lectura, dado que la acción
de leer se relaciona con una respuesta, pero el escribir una palabra se relaciona con
varias respuestas, esto es, escribir muchas letras en una secuencia correcta.

ESCRITURA

LECTURA

Aparece la idea en la mente

Papel con grafías

Se genera una secuencia inicial de imágenes
o palabras relacionadas

Recifrado de las letras en sonidos

Representación dela Idea en Oraciones y
Palabras

Análisis Sónico

Análisis Sónico

Identificación del Significado de la Palabra

Recifrado de los sonidos en letras

Se genera una secuencia inicial de imágenes
relacionadas con las palabras

Graficado en el papel

Comprensión de la idea transmitida

b) Papel de los padres en el proceso de lectoescritura
Desde casa, los padres y madres pueden enseñar a los niños aadquirir una serie de
hábitos y rutinas, que son muy importantes para desarrollar exitosamente los procesos de
lectoescritura.
Los padres y madres pueden potenciar el aprendizaje de la lectura y la escritura
apoyando la labor de la escuela. Para ello, se hace imprescindible que pregunte a la
maestra, sobre qué está viendo en cada momento, con qué letras se está trabajando, si
ha observado algunadificultad en el niño y qué tareas recomienda para apoyarle en casa.
Este apoyo se debe realizar de forma lúdica, sin sobrecargar al niño, ni que éste entienda
que le estamos exigiendo determinados resultados.
Otro refuerzo que pueden brindar los padres al proceso de lectoescritura, es leer un ratito
con el niño cada día: libros que les resulten atractivos y leer a medias las páginas. O leer
uncuento a la hora de dormir, haciendo que el niño también participe en la lectura de
alguna manera. Asimismo, es importante dejar experimentar al niño con los lápices,
participar con él en la elaboración de dibujos, guiarle a la hora de crear imágenes, jugar
junto con él a escribir. Pero, por encima de todo, lo fundamental es sorprenderse con
cada cosa que el niño haga y felicitarlo por todo aquelloque realiza aunque sean sólo
juegos.
El reforzamiento positivo, así como la participación del padre y madre en las tareas junto
con sus hijos, son la clave de todos los aprendizajes.
c) Proceso para enseñar a leer
La lectura se trata de relacionar una grafía con un fonema y unirlos para formar unidades
mayores tales como sílabas, palabras, frases y oraciones.
Entre los métodos más comunes paraenseñar a leer se mencionan
 Fonético: enseña el sonido, luego la sílaba, la palabra y la frase. Se parte primero
con las vocales y sus posibles combinaciones.
 Silábico: enseña la sílaba, la palabra y la frase. Primero son vocales combinadas
entre ellas y luego lo mismo con las consonantes. Este método se hace
acompañar de tarjetas que asocian cada sílaba con una imagen
 Global: se basa en lalectura ideo visual, dando prioridad al significado frente a la
lectura mecánica. Se parte de una selección o cuento, como unidad de base de
aprendizaje de la lectura. Se trabajan globalmente distintos aspectos lingüísticos y
desarrolla la lectura comprensiva y reflexiva

d) Proceso para enseñar a escribir
La enseñanza de la escritura comienza con el aprendizaje de las unidades más pequeñas
como son...