Lectura de escalas y estimacion del error probable

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ITCA
Escuela especializada en ingeniería
Escuela de ciencias básicas, laboratorio de física general.

Tema:
“LECTURA DE ESCALAS Y ESTIMACION DEL ERROR PROBABLE”

Catedrático:
Jaime Enrique Gómez Cortez.

Asignatura: Física Código. FISMEC
Grupo: Mec 01 Horario: Miércoles-7:00 a 9:00 a.m. Aula K201
Alumno:
Carnet: Integrante: Correo: Firma:
238210 Mendoza Recinos, Saul Antoniochokturner@hotmail.com

IICA Santa Tecla la libertad ,10 de marzo 2010

I- INTRODUCCION

A través de la experiencia obtenida en el laboratorio al poner en practica lo estudiado teóricamente sobre la lectura de escalas y estimación del error probable nos damos cuenta que el hombre se ha visto en la necesidad de tomar medidas y obtener el valor verdadero de esta. Con el correr del tiempo latecnología y la ciencia a logrado grandes avances en la técnica de medición, sin embargo el llamado valor verdadero es un concepto puramente teórico y absolutamente inaccesible. Por consiguiente en el proceso de medición o lectura de escalas únicamente pretendemos estimar de forma aproximada el valor de la magnitud medida. Para ello debemos dar un número con sus unidades y una estimación del error.Dicho de otra manera, el resultado de cualquier medida es siempre incierto y a lo más que podemos aspirar es a estimar su grado de incertidumbre, esto es a pesar de tomar una medida con el más sofisticado instrumento de medición que pueda existir y aun si empleamos el mejor método de medición que halla siempre existe la probabilidad de un error que escapa del control humano.
Sin embargo aunquesiempre haya un error de medición que resulte inevitable, hay causas que pueden reducirse, como una regla de madera es más imprecisa que una de metal. También las condiciones y el uso del aparato pueden llegar a alterar la fidelidad de esta instrumento, también se debe de hacer una medición repetidas veces para así sacar un promedio que nos de el valor mas fiel. Además el número de cifrassignificativas que obtengamos al realizar una medición dependerá de la exactitud del instrumento que se utilice.

III- OBJETIVOS

Objetivo General.

Capacitar al estudiante en la lectura de escalas para diferentes instrumentos de medida y en la estimación del error probable.

Objetivos Específicos.

Que el estudiante:

Dada la escala de un instrumento cualquiera determine el valor de la menordivisión de esta.

Lea el valor de la medida en la escala de un instrumento, aplicando los criterios sobre cifras significativas.

Estime el error probable de la medida y lo exprese como: absoluto, relativo unitario y relativo porcentual.

IV- MATERIAL Y EQUIPO UTILIZADO.

* PROBETA GRADUADA DE 100 ML.

* BEAKER DE 250 ML.

* TERMOMETRO DE -10 A 110 C

* MICROMETRO.

* REGLAGRADUADA DE 30 CM.

* VERNIER.

V- Procedimiento:

 Como primer paso para iniciar la práctica de laboratorio tomamos la probeta de 100 ml y observamos el valor de la menor división que esta contiene en su escala.

 Luego anotamos este valor el cual nos dio como resultado 1 ml.

 Después procedimos a agregar una cantidad de agua dentro de la probeta aproximadamente las tres cuartas partes dela capacidad de esta,

 El siguiente paso fue determinar qué cantidad de agua se deposito en la probeta mediante la observación de su escala de una manera visual y se anoto el valor del volumen que se obtuvo y el error estimado el cual fue 74.98ml + 0.5ml.

 Después procedimos a determinar el error relativo unitario y el error relativo porcentual. Dándonos los siguientes resultados:E.R.U.= 0.007 ml.
E.R.P.= 0.7 ml. %

 Después se nos formularon las siguientes preguntas:

*Al medir cien centímetros cúbicos de agua en esta misma probeta ¿Cómo escribiría el valor la medida y su error probable?

Respuesta: V= 100 cm + 1 cm.

*Determinar para este último caso el error relativo porcentual.

Respuesta: E.R.P.= 1 cm %

* al utilizar la misma...
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