Lectura en voz alta

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La importancia de la lectura en el preescolar



Introducción

Temática: Fortalecimiento del aprendizaje | Actividades Sugeridas: actividades de fomento a la lectura/taller de lectura/ Diseño de periódicos pedagógicos/ exposiciones de los trabajos de alumnos/visitas temáticas. |
Diagnóstico. Hoy en dia preparar a los ninos para la vida escolar, ya no depende de lo que en casase les ensena, los padres solo necesitaban desarrollar las habilidades sociales y emocionales de sus hijos (portarse bien con otros, obedecer instrucciones, compartir, etc. Hoy los padres frecuentemente suponen que deben conocer el abecedario u saber contar antes de entar al jardín, pero los cambios en nuestra sociedad que afectan a nuestros menores son que los padres de familia trabajan turnoscompletos y se ven obligados en dejarlos a cargo de personas ajenas, en guarderías o con familiares. Por lo tanto las experiencias cognitivas se ven disminuidas y poco estimuladas para su desarrollo.En los resultados que aroja la encueta nacional de lectura, realizada por CONACULTA, nos arroja que Cerca de la tercera parte de los entrevistados (29.4%) afirma leer dos horas o menos a la semana, elincice nacional de lectura es de 2.9 libros al año. El promedio más alto de libros leídos se da entre los jóvenes de 18 a 22 años, con 4.2, y de 12 a 17 años, con 3.1 En los tres grupos de edad entre los 23 y los 55 años los promedios son muy similares, entre 2.6 y 2.7, en tanto que estos tienen una caída para la población de más de 55 años, con un promedio de 2.4 libros leídos en el año. Conestos resultados nos damos cuenta que la lectura es algo que se esa quedando rezagado, y en esta nueva reforma hay que ponerlo en practica. La importancia de que los niños adquieran el habito de la lectura no solo ayuda para sus destrezas. Esto depende del tipo de experiencias que tienen en su contexto familiar, porque mientras más ocasiones tengan de estar en contacto con textos escritos y departicipar en una variedad de actos de lectura y de escritura, tendrán mejores oportunidades de aprender. Por ello hay que propiciar situaciones en que los textos cumplan funciones específicas y les ayude a entender para qué se escribe; vivir estas situaciones en la escuela es aún más importante para quienes no han tenido la posibilidad de acercamiento con el lenguaje escrito en su contexto familiar.El tomar este tema para este plan de trabajo, es basado en el proyecto anual de trabajo del jardín de ninos “” el cual nos arroja lo siguienteAsi pues me dispongo a desarrollar una serie de actividades para promover el habito por la lectura y la inferencia del contenido de los libros de texto que se cuentan en la biblioteca escolar, asi como la clasificación de lso mismos. En este sentido propongocon uan actidud positiva realizar un taller de lectura en voz alta, con apoyo del las estrategias del programa nacional de lectura, asi como la estragegia II + |
Objetivo.Lograr movilizar competencias comunicativas (hablar, escucha, leer y escribir) en los niños y las niñas en el ámbito escolar y familiar reforzando las estrategias del Programa Nacional de Lectura para lograr contribuir conel perfil de egreso. |
Aprendizajes Esperados. * Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral * Utilizar textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia o identifica para que sirven * Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores del sistema de escritura. |
Diseño del Pat CMTemas a desarrollar durante el ciclo escolar |
1.- Fortalecimiento del aprendizaje | 2. Fortalecimiento del aprendizaje | 3. |
Metas: | | |
I. Que el I00 % de los niños y las niñas que participen en el taller fortalezcan sus habilidades lectoras durante el ciclo escolar 20II -20I2 | II. Que el I00 % de los padres de familia que asistan fortalezcan la participación de los...
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