Lectura e interpretacion de textos

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TEMA:

EJERCICIOS, CUESTIONARIOS Y ESTRATEGIAS DE TEXTOS

BIBLIOGRAFIA:

LIBRO: APRENDER A PENSAR LEYENDO BIEN

ASIGNATURA:

LECTURA INTERPRETACION DE TEXTOS

PROFESORA:

MTRA.: ROSENDA CASTELLON FLORES

PRESENTA:

ALBA IRASEMA ROBLES TAM

GRUPO:

INVIERNO 2010

ABRIL 2011.

LA LECTURA CRÍTICA

Un lector eficiente puede seleccionar rápidamente lo que leinteresa, pero su lectura no será efectiva si no reflexiona y evalúa el contenido de la lectura. Este apartado está dedicado al desarrollo de las habilidades de lectura que te convertirán en un lector efectivo.

El lector crítico se plantea las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la fuente?

2. ¿Es confiable?

3. ¿Esta actualizada?

4. ¿Cuál es el propósito y objetivo del autor?5. ¿Qué lenguaje utiliza?

LA FUENTE

Las dos habilidades de lectura son hojear y examinar, estas técnicas son utilizadas por los lectores críticos para evaluar la confiabilidad de un texto. Primero se examina el texto para identificar la fuente de la publicación.

CARACTERISTICAS:

1. Primero se evalúa ¿quien escribió el texto?. Si es posible se comprueba la calidad de otros textosque haya escrito ese mismo autor.

2. Se evalúa la editorial ¿fue el texto publicado ´por una editorial de conocida reputación.

ESTRATEGIAS

“SIEMPRE SE EVALUA LA CONFIABILIDAD DE LA FUENTE”

Otro dato importante que te ayudara a descubrir la confiabilidad del texto es la fecha de publicación.

NOTA: En los textos anónimos o cuando no conozcas al autor, evalúa quien los publica ycuando. Evalúa la confiabilidad de la editorial

EL LENGUAJE

La manera en que cada persona se expresa es única porque el lenguaje es personal.

A través del lenguaje en que se expresa el autor se puede identificar si es objetivo o subjetivo respecto al tema que trata.

El lenguaje se clasifica en:

LENGUAJE OBJETIVO: Se presenta cuando el autor no se deja llevar por los sentimientos.Ejemplo:

En el año de 1985 hubo un terremoto en la ciudad de México.

LENGUAJE SUBJETIVO: Contiene el modo personal de pensar y de sentir de su autor.

Ejemplo:

En el año de 1985, dolorosa y consternadamente vivimos un terremoto en la ciudad de México.

LAS CONNOTACIONES: Es el significado directo de las palabras. Muchas tienen significado oculto o implícito.

Ejemplo:

¡Eres unnaco!

¡Es un fresa¡

EL PROPOSITO DEL AUTOR

Todo autor tiene como propósito informar, pero algunos autores además de informar, tienen otras intenciones.

• Si el propósito de autor es informar basara los razonamientos en que apoya su argumentación principalmente en hechos y su lenguaje será objetivo.

• Si es de convencer de su propio punto de vista, probablementeutilice menos hechos, más inferencias y opiniones, y un lenguaje más subjetivo.

ESTRATEGIAS: Identifica los textos informativos. Recuerda que se basan en hechos y su lenguaje es objetivo.

Ejercicio:

Marca con X las afirmaciones que excluirías en un libro de historia para hacerlo más informativo e imparcial. Básate en si son hechos, inferencias u opiniones para incluirlas oexcluirlas:

( ) 1.- La paz es la condición natural de los mexicanos.

¿Por qué?

( X ) 2.- Porfirio Díaz fue presidente de los Estados Unidos Mexicanos.

¿Por qué? Es un personaje importante de nuestra historia

(X) 3.- El mexicano es por naturaleza perezoso.

¿Por qué? Es una apreciación personal y discriminatoria.

( ) 4.- México no necesita del ejército.¿Por qué?

( X ) 5.- La población mexicana estimada en 1975 era de 60 millones de habitantes.

¿Por qué? nos brinda un dato cuantitativo que nos servirá para detectar los movimientos del antes al actual.

Ejercicio:

Escribe los títulos de tres textos que identifiques como informativos. Dí quién los escribió y publicó.

|TITULO |AUTOR...
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