Lectura: ¨Organización De La Disciplina Y Educación Moral¨ Autor: Antonio Ballesteros Y Usano.

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  • Publicado : 24 de febrero de 2013
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* De manera individual leer el texto de Antonio Ballesteros y ubicar el tiempo y lugar donde se escribió, así como las características de la escuela en ese momento. Contrastar los puntos de vista con los de Ferry y con las ideas y experiencias de los normalistas tomando en consideración los referentes de la página 115 del programa de estudios. Confrontar las ideas registradas en este cuadro conlas actividades de introducción del curso.
Lectura: Circular dirigida a los maestros.Autor: Jules Ferry. | Lectura: ¨Organización de la disciplina y educación moral¨Autor: Antonio Ballesteros y Usano. | Análisis y experiencias normalistas |
Tiempo y lugar donde se escribió:17 de Noviembre de 1883, París. | Tiempo y lugar donde se escribió:1908. | Estado de Oaxaca 2011 - 2013 |
Los factoresque condicionan los cambios de la enseñanza, en que y como se manifiestan. |
* El cambio que se dio en la educación moral fue que quedo excluido de toda enseñanza moral, la religión. | - La educación de la moral estaba aislada a toda influencia religiosa.- Los cambios que determinaron la enseñanza moral fue que la primitiva institución familiar que preparaba al niños para satisfacernecesidades puramente materiales, todo esto cambio con la educación actual que busca formar la personalidad de los individuos.- De todo esto cambia las diversas etapas de la historia no solo la organización de la escuela si no los sistemas pedagógicos y la formación permitiendo fijar la dirección de la educación moral.- Un factor que cambio la educación moral fue el congreso que se llevo a cabo en Parísen el año de 1930, fue la base de una nueva pedagogía moral. | - Como actualmente se vive la enseñanza de la enseñanza de la formación cívica y ética, tiene cosas aun vigentes como aun tenemos una educación laica que no nos permite influir la enseñanza en alguna religión, así mismo muchas veces la enseñanza de la FCE, se ve limitada por algunas creencias que tienen los maestros en relación a laasignatura la cual he notado, los lleva a no darle poca o en ocasiones ninguna carga horaria a la materia, minimizando su importancia, nombrándola una ¨materia para perder el tiempo¨. |
¿Cuáles han sido, según el autor, la función de la escuela y del maestro y cuáles son sus tareas actuales en relación con la formación ética y cívica de los alumnos? |
* El papel del maestro es así mismocomo enseña a leer y a escribir, les enseñe reglas de elementales de la vida moral. * El maestro no será el apóstol de un evangelio, en realidad será por el contrario un hombre solamente de buen corazón al cual los niños se agruparan a su alrededor para escuchar sus lecciones, se inspiraran en su ejemplo. * El maestro desempeñara el papel del padre de familia, deberá asumir su papel de hablarleal niño como si fuese su hijo. * Del maestro no se espera que el enseñe mediante discursos, exposiciones, se esperan actos no palabras. * El papel del maestro es enseñar mediante ejemplos de la vida real. * El maestro debe de decidir que tipo de procedimientos puede utilizar para enseñar la moral, puesto que el libro solo es un auxiliar. | * La función de la escuela es elperfeccionamiento del individuó para acercarlo a un ideal superior de humanidad. * El maestro deberá seleccionar los procedimientos que ayudaran a que el niño comprenda la moral, estos pueden ser desde, la decoración de las instalaciones, el sistema de relaciones entre los alumnos, maestros. * El maestro deberá estimular el desarrollo natural de los sentimientos y el carácter del niño, haciendo nacer en élun concepto propio de sus derechos y deberes, mas tarde reflejando esto en sus acciones ciudadanas y relaciones sociales. * El maestro debe decir siempre la verdad | - En la realidad actual escolar, se puede aun notar que el papel del maestro no ha cambiado, que bien sabemos que los niños tiene derecho a recibir la enseñanza de la FCE, por el simple hecho de ser seres humanos, que se...
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