Lectura y escritura

La Lecto-Escritura, Recurso Para La Construccion Del Conocimiento
INTRODUCCIÓN

Unos de los retos más importantes que la educación primaria tienen como prioritario, es que los niños que seencuentran inscritos en las escuelas públicas y privadas logren acceder a la lectura cuando inician su proceso de formación primaria.

Al inicio de la educación primaria los niños ven en la escritura uncamino difícil de comprender, ya que la escritura como la lectura, requieren del fortalecimiento permanente de los apoyos didácticos a los que directamente recurren los maestros de este nivel educativosiendo varios y diversos materiales que consultar, sin olvidar que el propósito de esta actividad recae en que los alumnos logren un sinfín de conocimientos que de la lectura y escritura emanan yque de esta misma forma se encuentran impresas en la diversidad de textos, como libros, revistas, periódicos, gráficos, entre otros.

Para lograr lo expuestos es conveniente y necesario que elaprendizaje de la escritura y la lectura se adquieran relacionando “el lenguaje hablado y escrito” aunque estas dos formas de aprendizaje mantienen una diferencia en su adquisición se hace mención quecon la evolución de una se conforma la otra.

Por ejemplo se manifiesta, que el lenguaje es una forma de comunicación oral que no necesita comprender cada uno de los sonidos de cada una de lasgrafías, el lenguaje se decodifica muy fácilmente con el hecho de decir o hacer una petición, inmediatamente estamos entendiendo y comprendiendo el mensaje, teniendo como evidencia el uso del lenguaje durantetoda la existencia del individuo que se ha comunicado y este se aprende por inercia se puede decir, con la necesidad con la que se hace pretender o alcanzar un objetivo.

El lenguaje escrito,diferente al lenguaje hablado, es un mecanismo que transita por la evolución de práctica de símbolos que conllevan a la escritura, la acomodación de puntos y sonidos gráficos que se hacen necesario...