Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora
Núcleo – Apure








Estrategias Motivacionales para Fortalecer la Lectura y la EscrituraProfesor: Participantes
Juan Marcos Salazar Corona Julio
Rodríguez Jackson


Recreo -2012




PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMATradicionalmente, la lectura ha sido considerada como un proceso perceptivo visual y motriz, de ahí que se haya dado un énfasis en la escuela a experiencias de aprendizaje encaminadas a madurar enlos niños determinadas capacidades de naturaleza perceptiva o visoespacial sin embargo actualmente el volumen de estudios realizados en el campo de la investigación, tanto básica como aplicada sobrela lectura y la escritura, coinciden en demostrar la importancia del conocimiento metalingüístico en este tipo de aprendizaje.


Las habilidades metalingüísticas, y en concreto es lacapacidad de representación lingüística, se justifica por la propia naturaleza alfabética de nuestro sistema de escritura. Mientras que en los sistemas logográficos, los signos representan directamenteel significado, en los sistemas alfabéticos, las representaciones gráficas u ortográficas transcriben los sonidos de lenguaje oral cuando se aprende a leer en estos sistemas, las personas han deactivar su léxico interno para una adecuada identificación de las representaciones, teniendo que intervenir necesariamente en un proceso de aprendizaje.


Sin embargo el ser humano no llega adescubrir espontáneamente la estructura de la lengua y la escritura sino que para que esto ocurra, es indispensable una intervención externa y esta intervención es el hecho de aprender a leer en unsistema alfabético Carbonero (1999) dice que la mayoría de los modelos que han sido elaborados sobre la adquisición de la lectura

Postulan que este proceso se desarrolla en una serie de ETAPAS... [continua]

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