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EL MÉTODO CIENTÍFICO
Consiste en seguir una serie de casos que le permiten ordenar la información y principalmente le sirven de guía para repetir sus experimentos cuando debe comprobar sus resultados. Esta secuencia se llama método científico:

|CRITERIO |SITUACIONES OBSERVADAS |ACCIONES DESARROLLADAS ||IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA |Hay dos clavos pegados en este imán |Registrar una situación problemática |
|OBSERVACIÓN |Una fuerza hace que estén pegadas |Observar la situación problemática |
|HIPÓTESIS |¿Qué otras cosas se pegarán?|Plantear una pregunta |
| |Voy a probar con papel, tela, jabón, madera y hierro |Pensar que hacer para encontrar la respuesta. |
|EXPERIMENTACIÓN |Éste se pegó, éste no... |Experimentar para comprobar |
| |Escribiré losresultados |Anotar los resultados de la experimentación |
|CONCLUSIONES |De estos objetos, sólo el hierro se pega al imán. |Sacar conclusiones |

Como vemos, los pasos del método científico como estrategia metodológica para el nivel de educación primaria es:
• Identificación del problema:Identificar algún acontecimiento de la vida que te llama la atención
• Observación: Lo observas con detenimiento y lo anotas
• Hipótesis: Te haces preguntas sobre lo que observaste y piensas qué hacer para encontrar las respuestas utilizando todos tus conocimientos científicos. Esta es tu hipótesis.
• Experimentación: Para saber si tus hipótesis son verdaderas o falsasnecesitas comprobarlas mediante la experimentación.
• Conclusiones: Los resultados de tu experimentación deben estar anotados con orden y claridad, para que a partir de ellos, puedas sacar tus propias conclusiones.

¿QUÉ SON CAPACIDADES?

Son procesos mentales que nos posibilitan interactuar con relativa eficacia en nuestro medio y con nuestros semejantes. Existen varios tipos de capacidadesque trabajan las dimensiones de:
← Capacidades conceptuales: Está referido al manejo de información, es decir conocimientos de hechos, conceptos, leyes, principios, relevantes para mejorar o enriquecer la capacidad de acción.
← Capacidades procedimentales: Es el manejo de procedimientos, es decir, habilidad o destreza en el manejo de técnicas y estrategias para ejecutar bien una acciónespecífica.

¿QUÉ SON ACTITUDES?

Son también capacidades, pero referidas a las tendencias o disposiciones adquiridas y relativamente duraderas en el comportamiento de los individuos. Algunos de sus componentes son: los sentimientos y los afectos.
Por otra parte, también es la capacidad de perseverar en el esfuerzo a pesar de las dificultades y el fracaso para incorporar otras perspectivas eintereses (capacidad de reflexión y pensamiento).

b.- ¿QUÉ SON LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN?

Son señales, pistas, conductas observables y verificables del desempeño de los alumnos que dan cuenta externamente de lo que esta pasando internamente y que exige una comprensión e interpretación pedagógica de parte del docente.

¿CÓMO PUEDO REDACTAR INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA EL AULA MULTIGRADO?En el aula multigrado se requiere prever varios indicadores de logro en función a los grados y/o niveles de aprendizaje con los que se trabaja, con este fin, se precisará primero como se formula un indicador. Para ayudarnos en ese trabajo les proponemos el presente cuadro:
|¿Qué es lo que mi niño (a) aprenderá? (Capacidad) |¿Cómo me doy cuenta que mi niño (a) |¿Cuáles serían los...
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