Lectura

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 5 (1069 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de mayo de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
|[pic] |REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA |[pic] |
| |UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL | |
| |LIBERTADOR | |
||INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS | |

Ensayo Final

Realizado por:
Samary Garban

Caracas, Julio de 2009
ENSAYO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Muchas veces en mi vida he hecho cosas o tomado actitudes creo que acertadas para con personas discapacitadas debido a la experiencia cercana; el caso de misobrina Diana Alexandra la cual creo que tiene la condición de autismo comprender lo que personas con otro tipo de condición o discapacidad, piensan o sienten, tal vez porque he tomado un momento para pensar o meditar cómo es la vida de estas personas, es decir, simplemente me limitaba a creer que les debe resultar difícil integrarse a aquellas actividades que para otros resulta tan fácil ycotidiano, ya que generalmente los seres humanos aprendemos de las experiencias que poseemos y es entonces cuando comprendemos la situación en la que se encuentran esas personas, por ejemplo a mi me resulta fácil acercarme a un niño con discapacidad ya que de alguna forma poseo la experiencia y he tenido esta clase de contactos, con un niño y niñas con autismo o parálisis cerebral porque hetenido la oportunidad de interactuar .
Por lo tanto al toparme con una persona con alguna discapacidad bien sea en el metro en la camioneta me limitaba a ayudarlos, si así lo requerían es decir, dándole permiso o el puesto en el que estaba sentada, procuraba además no mirarlos tanto porque me habían enseñado que no se les debe mirar por un tiempo prolongado porque se pueden sentir incómodos.Además me resultaba difícil acercarme a ellos por no saber como reaccionar o como abordarlos sin que quizá se sientan ofendidos por algún comentario que pueda hacer por desconocimiento. Muchas veces incluso me he impacientado con algunos de ellos olvidándome por un momento de su condición y por desear que vayan a mi ritmo.

A través de esta materia o curso de Educación Especial se amplíannuestros conocimientos, nuestros paradigmas u horizontes, ya que por ejemplo en mi caso cumplió con el objetivo de sensibilizarme con respecto a estas personas especialmente con el testimonio de la muchacha que tiene a su hermana con parálisis cerebral quien a través de su experiencia me hizo comprender muchas cosas en las que yo ni siquiera había pensado, y el curso de educación especial entérminos generales despertó un poco más la capacidad de comprender en qué consisten cada una de esta necesidades educativas especiales o condiciones especiales, de igual forma nos ayuda a comprender un poco cómo abordar a estas personas de una forma efectiva sin que sientan excluidos.
Por lo tanto como docente que soy, teniendo el conocimiento que hasta ahora he adquirido y estando consciente deque me constituyo como un modelo a seguir para mis alumnos y alumnas. Y que dependiendo de la aptitud que yo pueda adoptar con respecto a estos niños y niñas con discapacidades o necesidades educativas especiales podré influenciar las conductas de los demás niños o niñas que no poseen ninguna condición con respecto al que si la posee. Es necesario que yo asuma una serie de compromisos yactitudes con el fin de que muchos de los niños y niñas con necesidades educativas especiales o alguna condición sean integrados a las aulas de clases regulares:
En primer lugar debo aceptar que sean incluidos dentro de mi matricula estudiantil para ser atendidos como cualquier otro niño(a) que quizá no posee ninguna condición , es decir, debo brindarle las mismas oportunidades sin perder de vista...
tracking img