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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE
TUCANÍ ESTADO MÉRIDA














ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ALUMNOS(AS) DE 4TO GRADO SECCIÓN “U” EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA VICENTE CAMPO ELÍAS ANEXO INREVITucaní, Abril 2.010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DOCENTE
TUCANÍ ESTADO MÉRIDA














ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ALUMNOS(AS) DE 4TO GRADO SECCIÓN “U”EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA VICENTE CAMPO ELÍAS ANEXO INREVI





Autores:

Odixer Sánchez CL: 14.656.282Lisbeidy Polanco CL: 17.436.778
Alibeth Pérez CL: 17.794.989



Tucaní, Abril 2.010

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I
Diagnostico………………………………………………………………………pág. 7
Matriz Foda……………………………………………………………………….pág.8
Análisis de losResultados…………………………………… ……………….pág.9
CAPITULO II
Formulación del Problema del Problema……………………….. …………pág.12
Objetivos de la I Investigación………………………………………………..pág.15
Justificación……………………………………………………………………… pág.16
Metas……………………………………………………………………………….pág.17
CAPITULO III
Reseña Histórica de la Comunidad……………………………………………..pág.18
Antecedentes de la Investigación……………………………………………….pág.19
BasesTeóricas……………………………………………………………………. pág21
Bases Legales …………………………………………………………………….pág.44
Glosario de Términos……………………………………………………………..pág.50
CAPITULO IV
Marco Metodológico:……………………………………………………………..pág. 52
Diseño de la Investigación……………………………………………………….pág.52
Procedimientos……………………………………………….. ………………….pág.52
Población……………………………………………………… ………………….pág.53
Muestra…………………………………………………………………………….pág.53
Plan deAcción…………………………………………………… ………………pág.56
CAPITULO V
Análisis de los Resultados…………………………………………… …………pág.59
CAPITULO VI
Conclusiones y Recomendaciones…………………………………………….pág.61
Bibliografía………………………………………………………………………. pág.62
Anexos…………………………………………………………………………… pág.65




























INTRODUCCIÓN


La actividades didácticas en el niño y la niña es una expresiones infantiles másrelevantes dentro de su desarrollo cognitivo. Es por ello que durante el proceso estructural de su aprendizaje de la lectura y escritura va asimilando conocimientos propios del medio que lo rodea. En otras palabras las estrategias didácticas son importantes ya ayudan a incentivar la lectura y escritura participativa de todos y de forma espontanea que permiten agrupar la información para que sea másfácil recordarla. Éstas implican imponer una estructura al contenido del aprendizaje, dividiéndolo en partes e identificando relaciones y jerarquías.
Tomando en cuenta que la lectura y escritura juegan un papel importante siendo los medios más poderosos ya que es un instrumento de gran valor para la formación integral del ser humano, es por ello, que se debe tener dominio y comprensión dela misma y así lograr avances significativos en el aprendizaje escolar. Sobre esta base se han propuesto reformas en las diferentes áreas, donde alumnos y docentes puedan vivencia sus aprendizajes.
Por lo tanto aprender a leer implica construir y asignarle significados a los textos en situaciones reales y utilizar la información que este...