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UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI EL SABER PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA. Martín Eduardo Suárez Durán ISBN: 978-84-690-7627-9 / DL: T.1383-2007

El saber pedagógico de los profesores de la Universidad de Los Andes Táchira y sus implicaciones en la enseñanza.

II BLOQUE: MARCO CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN

UniversidadRovira I Virgili. Tarragona – Cataluña - España. 2006

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UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI EL SABER PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA. Martín Eduardo Suárez Durán ISBN: 978-84-690-7627-9 / DL: T.1383-2007

II Bloque. Capitulo III. Contextualización de la investigación

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Martín Eduardo Suárez Durán

UNIVERSITAT ROVIRAI VIRGILI EL SABER PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA. Martín Eduardo Suárez Durán ISBN: 978-84-690-7627-9 / DL: T.1383-2007

El saber pedagógico de los profesores de la Universidad de Los Andes Táchira y sus implicaciones en la enseñanza.

CAPÍTULO III. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Contenido: 1. NATURALEZACONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. BASES LEGALES DE LA PROFESIONALIDAD DOCENTE UNIVERSITARIA 1.1.1. Marco normativo global. De la Constitución Nacional (1999), la Ley de Universidades (1970) al Estatuto del Personal Docente y de Investigación de la Universidad de Los Andes (1990). 1.2 CONTEXTO ORGANIZATIVO – CURRICULAR DE LA INVESTIGACIÓN. 1.2.1. EL Programa de Actualización Docente (PAD) o laperspectiva del CEIS-ULA. (Centro Experimental de Innovación para la Educación Superior) 1.2.2. La Universidad de Los Andes – Táchira. Contexto organizativo curricular institucional 1.3 CONTEXTO OPERACIONAL CONCRETO Resumen del capítulo.

Universidad Rovira I Virgili. Tarragona – Cataluña - España. 2006

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II Bloque. Capitulo III. Contextualización de la investigación

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Martín Eduardo Suárez Durán

UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI EL SABER PEDAGÓGICO DE LOS PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA Y SUS IMPLICACIONES EN LA ENSEÑANZA. Martín Eduardo Suárez DuránISBN: 978-84-690-7627-9 / DL: T.1383-2007

El saber pedagógico de los profesores de la Universidad de Los Andes Táchira y sus implicaciones en la enseñanza.

1.- NATURALEZA CONTEXTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. La investigación responde a un ámbito de acción muy específico, dado el carácter del fenómeno a estudiar, pero no deja de tener su universalidad dentro de los temas referidos a la actuacióndel profesorado universitario en la enseñanza y los fundamentos científicos que sustentan sus tareas en el ámbito educativo. La atención de la investigación se circunscribe a los profesores/as de las carreras de Educación, Administración y Comunicación Social de la Universidad de los Andes – Táchira, en la ciudad de San Cristóbal – Táchira – Venezuela. Se ha tomado este ámbito espacial, temporal yreferencial, puesto representa un problema de vida personal, profesional y laboral del investigador, que se cuestiona permanentemente sobre el “saber pedagógico” de los profesores/as de la Universidad de los Andes del Táchira y por lo tanto, las posibles implicaciones derivadas sobre los procesos que desarrollan, en especial la enseñanza; tal y como se explica a continuación: Objeto: El saber enla práctica formativa cotidiana de los profesores/as de la Universidad de Los Andes del Táchira, Venezuela en las carreras de Educación, Administración y Comunicación Social y sus implicaciones en los procesos de enseñanza que dirigen Marco contextual: referido a las dimensiones espaciales, temporales, ámbitos y focos donde se realiza la investigación a) Ámbito espacial: Universidad de los Andes...
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