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Con respecto al desarrollo de la escolaridad, acostúmbrese a preguntar a su hijo
por las actividades escolares: felicítele por sus logros, anímele cuando presente
dificultades, muéstrele su apoyocuando fracasa en alguna actividad. Nunca lo recrimine
con la finalidad de provocar un cambio en su conducta, las recriminaciones ponen a las
personas a la defensiva, les hacen sentirse agredidas ysólo favorecen conductas de huída
o evitación.
Mantenga un calendario de éxitos o una cartilla de bonos felicitadores en la
habitación de su hijo (9). Entregue estos bonos a sus profesores ypídales que se los
entreguen diariamente, de acuerdo a sus progresos académicos o de conducta social.
Nunca muestren a su hijo que están disgustados con él por una mala calificación
en conducta o en unárea curricular: eviten asociar la valía del niño como persona con su
valía como escolar (11).

Hablen con su hijo y muéstrenle apoyo y comprensión si ha sido tratado
injustamente, pero háganlever la necesidad de aprender a “evitar provocaciones” y a
resolver situaciones de manera exitosa. No traten de proteger excesivamente a su hijo,
mejor enséñenle a cuidar de sí mismo.

Escuchenlas explicaciones de su hijo mostrándose comprensivos, pacientes y
tolerantes, antes de comenzar una serie de recriminaciones.

Nunca busquen excusas para justificar comportamientos inadecuados desu hijo
con profesores y compañeros. Una cosa es comprender y otra bien diferente excusar. Se
puede comprender que un niño hable, pero no se puede tolerar que insulte. Se puede
comprender que tengaque moverse cada cierto tiempo, pero no se puede permitir que
golpee a los demás, los empuje o les rompa sus materiales o juguetes. Ser Hiperactivo
nunca puede ser una excusa para comportarse deforma desconsiderada, agresiva,
violenta, desordenada,...

Por lo tanto: no le critiquen por moverse en exceso, por no estarse quieto o callado,
o por abandonar cosas que empieza. Mejor háganle...
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