lectura

APRENDIZAJE
ESCOLAR



APRENDIZAJE ESCOLAR
Desarrollo del
pensamiento
Construcción del
conocimiento
Conceptos adquiridos y
experiencias vividas

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Zona dedesarrollo
Actual

Nivel
desarrollo
Potencial





¿Cómo desarrolla el problema? ¿Logra?

Guía de mediador / adulto capaz  Profesor

RENDIMIENTO ACADÉMICO


Es un fenómenomulticausal en el que se
encuentran variables
individuales, sociales y
culturales (Huy, Casillas,
Robbins & Langluy, 2005).

PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE


Modulo página 82

¿QUÉ
Proceso

ES APRENDIZAJE?

mediante
el cual la
experiencia
(incluyendo la
práctica) genera
un cambio
permanente en el
conocimiento o la
conducta

APRENDIZAJE COMO PROCESO…
 “Que

es todocambio en eventos
internos, al
interior del
cerebro,
observable por sus
manifestaciones o
su conducta”.

TAXONOMÍA DEL APRENDIZAJE

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
 Aprender

es elresultado de un proceso de
construcción que involucra cognición,
lenguaje y emociones. Se construye el
conocimiento cuando se actúa mental y
afectivamente sobre lo que se quiere aprender en laconfrontación entre el que aprende
(y sus saberes previos) y lo que quiere
aprender. Es una construcción personal,
producto también de una acción colectiva.

Acción autónoma
Acción
directivaInteracción

Comunicación

Aprendizaje

Contenido
Material

Actitud
Desarrolla
autonomía

Disposición

TRABAJO EN GRUPOS
Realiza

un esquema que
represente el tema asignado:
Ideasfundamentales del
Aprendizaje Significativo

Pag.

87

NECESIDAD DE ENSEÑAR Y
APRENDER A PENSAR
PAG.

88

OPERACIONES DEL PENSAMIENTO

1. PERCIBIR
•recibir y elaborar, en los centrosnerviosos
superiores, los datos proporcionados por los
órganos de los sentidos.

2. OBSERVAR
•Descubrir el mundo que nos rodea. Es tomar
conciencia, prestar estricta atención y
vigilancia a...