Lectura

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  • Publicado : 11 de agosto de 2010
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La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada utilizando alguna forma de lenguaje o simbología.

 La lectura es factor fundamental en la formación integral del individuo, pues ella permite e desarrollo de la capacidad de comprensión, fijación de hábitos, de análisis y síntesis, enriquecimiento, corrección del vocabulario y el cultivo de la sensibilidade imaginación creadora.
Clasificación.  Existen innumerables clasificaciones de la lectura.  Todas bajo diferentes puntos de vista, por lo tanto la selección de una en lugar de otra es producto del aspecto de la lectura de mayor importancia en un momento determinado.  En este curso se adoptará la siguiente:
La lectura para dominar la información y el contenido:  Suele ser lenta, cuidadosa yrepetida.  Conviene anotar, extraer y subrayar las ideas fundamentales.  En este tipo de lectura no se trata de aprender automáticamente lo que dice ni lo que cree el autor fielmente.  Se debe analizar, comparar con otros autores y aclarar las ideas propias.
 Lectura explorativa:  A traves de este tipo de lectura se obtiene una visión general del escrito.  Se verifica rápidamente con un vistazo elíndice, bibliografía, la conclusión y el final de algunos capítulos.  Este tipo de lectura se efectúa cuando se leen los titulares de periódicos para enterarse de manera rápida de los últimos acontecimientos
Lectura de repaso:  Se hace con el objetivo de memorizar aspectos importantes de un libro o material con el cual estamos familiarizándonos.  Si en lecturas anteriores se han demarcado osubrayado las ideas centrales se facilita y agiliza la lectura de repaso.
Lectura informativa:  Se realiza con el fin de buscar una información determinada o captar toda o parte de la información de una obra en el menor tiempo posible.  En este tipo de lectura no es necesario leer toda la obra sino consultar los párrafos necesarios.
Lectura de corrección:  Se realiza con el objeto de corregir orectificar conceptos, para ello se lee específicamente el capítulo o párrafo que contiene el punto específico a aclarar.
Lectura de distracción:  Se realiza por libre elección se escoge libremente lo que desea leer sin que previamente haya un propósito de utilidad práctica, ni de uso inmediato, sino el placer espiritual que deja este tipo de lectura.
Lectura crítica:  Se realiza con el objeto deformarse un concepto valorativo de un libro, artículo.  Debe hacerse con profundidad y lo más detalladamente posible
Aspectos de la enseñanza de la lectura. Los aspectos fundamentales que deben considerarse para comprender la enseñanza de la lectura son:  Aspectos básico, instrumental y recreativo, (Sáez, 1974).
Aspectos básicos:  Comprende el dominio del proceso de la lectura en todos sus caracteresy para aplicarlo en todas las situaciones que requieren lectura.  Para obtener dominio básico en la lectura se debe considerar lo siguiente:  Nivel intelectual del lector y su habilidad para leer en lo referente a aspectos mecánicos y de comprensión, organización progresiva y sistemática con miras siempre a avanzar, el valor de las restricciones para evitarlas o eludirlas acertadamente, lainterrelación entre el lenguaje oral y el contenido escrito que permita la comprensión, las condiciones personales, intelectuales y sicológicas del lector como:  motivación, percepción, concentración y condiciones físicas.  En sí lo básico de la lectura radica en el dominio del proceso, en la eficiencia para reconocer los símbolos y su significado.
Aspecto instrumental:  Consiste en el empleo de lalectura en las distintas asignaturas del programa escolar, con  el fin de conocer sus fundamentos y adquirir nociones que no se obtienen por la experiencia directa.  La lectura tiene valor instrumental que enriquece y amplía los conocimientos adquiridos, que se adapta a las características de cada campo del saber humano, puesto que su aplicación se hace a situaciones particulares y específicas de...
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