Lecturas 3ero y 4to medio

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CUADERNILLO DE LECTURAS

COMPLEMENTARIAS

PARA 3° y 4° MEDIO

2009

Profesor: Francisco Gajardo Gajardo
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

INSTRUCCIONES:
A continuación encontrará usted treinta y tres trozos de lectura, tomados de diferentes áreas del conocimiento. Cada trozo va seguido por preguntas o problemas basados en su contenido. Léalos con cuidado y atención y abordeen seguida las preguntas derivadas del texto.
Cada pregunta tiene cinco opciones. Elija entre éstas la que le parezca más apropiada, de acuerdo con lo que se afirma de cada trozo leído o se infiere de él.
Su respuesta debe basarse EXCLUSIVAMENTE en el contenido de la lectura y NO en sus conocimientos previos sobre el tema.

Ficha Comprensión de lectura Nº 1

“Lo que más aprovecha elhombre de mar son sus recursos vitales, y los peces ocupan el primer lugar. En países como el Japón, el pescado constituye la principal fuente de proteínas. El total mundial de proteínas extraídas del mar para consumo humano, alimento de animales y otros fines, asciende a más de 50 millones de toneladas anuales, y en los últimos diez años ha aumentado en un 50 por ciento. El crecimiento mundial dela población obligará a aumentar la pesca en todo el mundo, y el mar podrá soportar ese aumento sólo si aprendemos a administrar y almacenar sus recursos, pues de la inmensa cantidad de especies conocidas, únicamente se pescan algunas, y vastas regiones del océano son apenas explotadas, particularmente en el hemisferio austral.
La gran abundancia de vida marina, de la que dependemos cada vezmás, se renueva automáticamente, siempre que no agotemos esos recursos, como lo hemos hecho con la fauna terrestre y los bosques nativos.
Ciertas especies de fácil captura y que se vendían a elevados precios, han sido diezmadas en el pasado, como ocurrió con la vaca marina d Séller, actualmente extinta. La conservación de esos recursos es tarea mundial prioritaria; así, la caza de la ballena hasido rigurosamente reglamentada por acuerdos internacionales.
Aunque todavía se emplean métodos seculares como redes, barrederas y cañas de pescar o espineles, aumenta el uso de radar y de la aviación para localizar los bancos de peces. Estos nuevos sistemas de pesca, basados en conocimiento de las especies y de su ciclo vital, al incrementar la capacidad de captura, hacen aún más apremiante lanecesidad de preservar esas especies.
Desde el punto de vista de su explotación , existe una diferencia esencial entre los recursos terrestres y los marinos: en la tierra, la propiedad pertenece a una persona que trata de proteger los recursos naturales para su propio interés; en cambio el mar, abierto a todos, se explota hasta el máximo posible, y los únicos límites son la rentabilidad yvolumen de la captura. En los últimos años, en Chile se ha tratado de abordar este problema mediante una ley de pesca que, a mediados de 1990, aún no se promulgaba.
Los cultivos acuáticos, equivalente marítimo de la agricultura, alcanzarán en breve el nivel de los métodos agrícolas más recientes. Hay que aumentar el nacimiento y reducir la mortalidad de las crías: se puede incubar y criar pecespequeños en viveros marinos, tal como polluelos en una incubadora. Se aumentará la productividad acuática ‘arando’ el mar como si fuera un terreno; ello hará remontar hasta la superficie las sustancias disueltas que flotan en las capas profundas, aumentando la ‘fertilidad’ de la superficie. Un procedimiento sería instalar un reactor nuclear en el fondo del mar para que caliente las aguas profundas, lasque ascenderían y se mezclarían con las aguas superficiales. Incluso se puede fertilizar artificialmente el mar, incorporando oligoelementos favorables al crecimiento de las especies.
Existen barcos que industrializan las plantas y animales suministrados por las embarcaciones pesqueras. Son verdaderas fábricas flotantes de ingeniería química. Ellos abaratan los costos, permitiendo explotar...
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