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ESTATUS SOCIAL EN EL GRUPO DE LOS IGUALES

El juego mixto entre preescolares debe ser estimulado

Cada grupo ejercen una gran influencia sobre el comportamiento y las creencias en nuestras vidas.

En años preescolares los niños se organizan formando grupos.

La vinculación entre la pertenencia al grupo y la semejanza entre los miembros del mismo se manifiesta masagudamente en lo correspondiente al sexo.

Es el grado en el que el niño es aceptado o rechazado por sus iguales.

El grupo comienza por una pareja de amigos ya existentes, que luego procede a incluir a otros en sus actividades.

Su existencia e influencia será cada vez mayor conforme al avance de los años.

El concepto que tiene cada niño de sus compañeros de clase les lleva adiferenciar entre niños preferidos y niños rechazados.

A partir del estatus social se ha establecido tipos sociométricos.

CREACIÓN DE GRUPOS POR ESTATUS.

Se estructuran en función de unas metas y objetivos que tengan coherencia.

Dentro de un grupo de iguales existen agrupamientos formales impuestos por una institución y agrupaciones informales reguladas por sus propias normas.

Dentro delcontexto escolar surgen diferencias de estatus entre los niños.

Preferencia por los niños que cooperan.
No se sienten atraídos por niños que muestren comportamiento disruptivo.

Cada grupo genera sus propias reglas. (Formas de vestir, gustos y preferencias.)

De 3 a 4 años, hay cambios en el tamaño del grupo y de los integrantes en base al sexo.

NIÑOS, NIÑAS Y GRUPOS.

De 11 a 12 añoslos grupos llegan asumir mayor importancia

Es una entidad social que trasciende el nivel de las personalidades individuales y de relaciones bipersonales.

La influencia que tiene un grupo en el comportamiento infantil.

Los primeros años hay mas interacción en parejas, casi nunca en grupos.

La similitud de atributos y capacidades desempeña un papel importante para determinar quien va aser miembro de un grupo.

Las parejas de amigos tienden a basarse en semejanzas.

Un grupo de amigos desempeña un valioso papel de apoyo en los sectores sexual y emocional de desarrollo.

Las niñas: consideran a un grupo como una red de amistades íntimas

Los niños: solidaridad de grupo y desarrollan un intenso sentimiento de lealtad y de orgullo de pertenecer a el grupo.

Niñossumisos o niños victima: son victimas de agresiones y son fáciles de manipular. Tienen baja autoestima, tienden a aislarse, ansiosos, temerosos de otros niños.

Niños rechazados: sumisos y agresivos

Rechazados agresivos: más numeroso. Presentan variaciones con la edad. Son poco cooperativos, polémicos, muestran menor empatía hacia otros.

Son considerados niños de riesgo de futuros problemas deajuste psicosocial en la adolescencia y la edad adulta.

El estatus sociométrico es estable, en especial el estatus del rechazo o donde se establecen los niños rechazados. Tienen dificultades en el área cognitiva. Procesan información de manera diferente

Controvertidos: puntuaciones extremas (positivas y negativas). Agradan a sus compañeros pero también disgustan a otros.

Ignorados: bajaspuntuaciones, reciben poco interés. Se caracterizan por su timidez, pacíficos, reservados.

Rechazados: agresivos, hiperactivos, peleones, violan las reglas sociales, desorganizan el grupo

Populares: apreciados, valorados y preferidos por sus compañeros.

Ya que ayuda a apreciar mas plenamente aquellas cualidades que pueden ser compartidas con ambos sexos.

En cuanto a su actitud,experiencia, etc.

Cuando los niños se van haciendo mayores, suelen interesarse más en definir que es un amigo o un mejor amigo.

Las semejanzas favorecen la amistad: intereses, valores, estilos de actividad

La mayoría de las amistades depende de una complementariedad.

En la que cada uno de ellos aporta a la relación algo y pueden aprender mutuamente uno del otro.

Y estimula la...
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