Lecturas

TIEMPO | ESTRATEGIA | SECUENCIAS DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DEL DÍA 23/02/2012 | PRODUCTO | MATERIALES |
Bienvenida y para empezar (lectura del diario, pase de lista, regalo de lectura yagenda del día) leer la lectura del zorro y la cigüeña. | | |
3 HRS. | PROYECTOS DIDÁCTICOS
PROYECTOS 2: EL SURGIMIENTO
HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS
| SESIÓN 1:COSTUMBRES Y TRADICIONES -PREGUNTARE QUE COSTUMBRE O TRADICIÓN ES SIGNIFICATIVA EN TU LOCALIDAD. -FORMARE TRES EQUIPOS E INVESTIGARAN SOBRE: COSTUMBRES, TRADICIONES (FIESTAS) Y TRADICIONES (SOCIALES).-INDIVIDUALMENTE CONTESTARAN LAS PREGUNTAS SOBRE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE SU COMUNIDAD. -ELABORARÁN UNA LISTA DE ACTIVIDADES Y QUIEN LAS REALIZA, AL FINALIZAR CONTESTARAN LAS PREGUNTAS SOBRE ESTA.SESIÓN 2: DEFINICIÓN DE TEMAS Y PLANEACIÓN DE PROYECTO -PREGUNTARE QUE SON LOS DERECHOS -POR GRADOS: 1º REALIZARAN UN CUADRO SINÓPTICO SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS 2º ELABORARAN UN MAPA CONCEPTUAL SOBRELAS COSTUMBRES Y TRADICIONES. 3º ELABORARAN UNA RED SEMÁNTICA SOBRE LAS CONSECUENCIAS Y BENEFICIOS DE SEGUIR LOS DERECHOS HUMANOS. -ELABORAREMOS ENTRE TODOS LA PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES. | 1º,2º Y 3º PREGUNTAS SOBRE COSTUMBRES Y TRADICIONES. .CUADRO SINÓPTICO -MAPA CONCEPTUAL. -RED SEMÁNTICA. | 1º, 2º Y 3ºLIBRO MULTIGRADOPP. 45-53 |
3 HRS | UNIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE:ESPAÑOL
1º, 2º Y 3º
| 1º SECUENCIA 2: TOMEMOS NOTA SESIÓN: RESUMEN Y CUADRO SINÓPTICO -INICIARE PREGUNTANDO: ¿Qué CAMBIOS NOTAS EN TI? ¿TIENES AMIGOS DIFERENTES A LOS QUETENÍAS ANTES? -DESARROLLARAN UN TEMA REVISANDO DIFERENTES TIPOS DE FUENTES. -AL ENCONTRAR INFORMACIÓN SOBRE SU TEMA ELABORARAN UN CUADRO SINÓPTICO. 2º SECUENCIA 1: LOS CONOCIMIENTOS DE LA COMUNIDADSESIÓN: COMO TRATAR UN TEMA EN DISTINTAS FUENTES. -INICIARE CUESTIONANDO, SI CONOCEN LOS TEXTOS DONDE PUEDEN ENCONTRAR INFORMACIÓN. -LEERÁN EL ARTICULO DE DIVULGACIÓN Y ELABORARAN UNO. 3º...