Leer para descubrir mundos

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  • Publicado : 28 de septiembre de 2010
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Leer para descubrir mundos

El sentido de esta unidad tiene como foco la comprensión de textos literarios como una forma de acceder a representaciones de mundo, desarrollar el pensamiento y ampliar la imaginación. En la comunicación oral se enfatiza la producción oral de textos que den cuenta de la comprensión, y en la escritura, la producción de textos de intención literaria que amplíenla información de lo leído.

Aprendizajes Esperados e Indicadores
Aprendizajes Esperados
Comunicación oral:
1. Produce textos orales no literarios organizados en inicio, desarrollo y conclusión.

Indicadores
• Expone oralmente ante una audiencia, las características del mundo representado en una obra literaria leída o vista, considerando inicio, desarrollo yconclusiones.
• Presenta una secuencia de acciones identificadas en un texto leído, visto o escuchado, para complementar sus exposiciones orales sobre un tema.
• Plantea ante la audiencia una comparación de las representaciones de mundo en dos novelas breves, a través de un organizador gráfico.

Aprendizajes Esperados
2. Usa un vocabulario adecuado al contenido delo que quiere comunicar.

Indicadores
• Usa en sus intervenciones orales sobre diferentes representaciones de mundo en obras y textos literarios leídos, un vocabulario adecuado al tema que plantea.

Aprendizajes Esperados
Lectura:
3. Construye el sentido global de los textos literarios leídos, extrayendo información explícita y realizando inferencias.Indicadores
• Caracteriza personajes, acciones, tiempo y espacio de los textos literarios leídos.
• Describe los hechos principales o el conflicto de los textos literarios leídos.
• Extrae información relevante de los textos leídos, apoyándose en información explícita e implícita.

Aprendizajes Esperados
4. Descubre diferentes representaciones de mundo a través de la lecturade textos literarios.

Indicadores
• Identifica las principales características de los mundos representados en los textos literarios leídos, considerando los personajes, las acciones, el tiempo, el espacio.
• Extrae información explícita e implícita de los textos leídos, relacionada con los personajes, las acciones, el tiempo y el espacio del mundo representado.Aprendizajes Esperados
5. Infiere relaciones de causa, efecto y secuencia de hechos en los textos literarios que lee.

Indicadores
• Identifica secuencias de hechos o acciones principales de los textos literarios leídos.
• Ordena cronológicamente la secuencia de acciones de los textos literarios leídos.
• Establece relaciones de causa-efecto en las secuenciasde acciones de un texto literario leído.
• Explica las causas, desarrollo y desenlace de un conflicto, apoyándose en información explícita e implícita de los textos literarios leídos.

Aprendizajes Esperados
6. Identifica palabras y expresiones que señalan cualidades y características, indican acciones y circunstancias en función de la comprensión global de loleído

Indicadores
• Identifica en los textos que lee palabras o expresiones empleadas para nombrar, caracterizar, señalar acciones o para reemplazar a una palabra que cumpla la función sustantiva.
• Identifica en el texto leído distintas formas de referirse a una misma persona o personaje.
• Identifica el sentido de palabras y expresiones que indican acciones.Aprendizajes Esperados
7. Reconoce expresiones que representan a personas, cosas o ideas sobre las que se habla, y lo que se dice de ellas, para construir el sentido global.

Indicadores
• Identifica de quien se habla en oraciones y párrafos de los textos leídos.
• Identifica lo que se dice acerca del sujeto identificado en oraciones y párrafos de los textos leídos....
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