LEGISLACION Y POLITICA EDUCATIVA ENSAYO LEYES

LEGISLACION Y POLITICA EDUCATIVA













FREISY PIEDAD FERIA LOPEZ
SOL MERCEDES RAMOS AGUILAR











UNIVERSIDAD DE CORDOBA-SEDE LORICA
LIC: EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
GRUPO: 5ª

ENSAYO DE LAS LEYES 115 DE 1994, 1324 DE 2009 Y 1620 DE 2013.

La ley 115/94, en la cual se expide la ley general de educación a través de esta hace saber el valor de la educación en el serhumano, la define como un proceso mediante el cual la persona está en formación permanente, esta se da personal, cultural y social, por lo tanto se fundamenta en la idea humana, su dignidad, derechos y deberes, esta ley puntea las normas habituales para regular el servicio público de la educación, fundamentándose en los principios de la constitución política sobre el derecho a la formación queposee todo individuo, la autonomía de enseñanza, aprendizaje, indagación y catedra.
Este proceso de formación es multidireccional mediante el cual se transmiten valores, conocimientos, costumbres y formas de actuar, tiene como función ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar los valores de la cultura que se le ofrece, define y desarrolla la organización y prestación de la educaciónformal en sus niveles preescolar, básica primaria, secundaria, media, no formal e informal, esta ley señala las pautas usuales para regular el servicio público de educación que efectúa una función social afín con las necesidades e intereses de las personas.
La ley 115, son habilidades preliminares sobre la ley, la disposición del servicio pedagógico, maneras de vigilancia didáctica a poblaciones,alineación para la prestación de servicios educativos, sobre los educandos, educadores, los establecimientos públicos, la dirección, administración, inspección y vigilancia, financiación de la educación y normas especiales, simpatizando la ley comprometida por indicar las normas generales que sistematizan el servicio público que rodea la educación.
En el artículo uno respalda en donde será diligentela ley, servicio público de educación conforme a los principios políticos sobre el derecho a la educación.
El artículo dos constituye que servicios educativos pueden ser encontrados en corporaciones pedagógicas formales e informales que poseen programas curriculares, la educación por niveles de grados.
El artículo tres indica donde sea prestado el servicio educativo, resaltando que el estadoposee el derecho de ofrecer educación para todos.
El artículo cuatro indica cuales son los sujetos: estado, sociedad y familia, que deben custodiar por la calidad de la educación prestada por las instituciones educativas.
El artículo cinco especifica cuáles son los fines de la educación que los establecimientos deben anticipar, tal como el establecimiento debe brindar una formación que estimule yprovea la participación de todos en los decretos que los interfieren en la situación económica, política, administrativa y cultural del país,
En el artículo siete podemos observar que se refiere el compromiso que tiene la familia en la educación de los hijos hasta la autonomía de estos, sus hijos deberán recibir una educación de acuerdo con la finalidad de la educación indicada por la ley.
En elartículo ocho fortalece la importancia de la humanidad para ser un miembro implicado por la educación infalible, asumiendo como objetivo, exigir a los mandos cumplimiento de sus responsabilidades con la educación, verificar la buena marcha de la educación especialmente con las autoridades e instituciones responsables de su prestación entre otros.
Asimismo la ley 1324 de 2009 decreta la evaluaciónpara estudiantes que están próximos a culminar sus estudios, el estado posee el deber de valerse de exámenes de estado y otras pruebas para evaluar el nivel de cumplimiento de sus objetivos y buscar el mejoramiento continuo de la educación, estas evaluaciones serán efectuadas bajo los siguientes compendios, independencia, igualdad, comparabilidad, periodicidad, reserva individual, pertinencia y...