lengua Gramatica

Tema: Los conectores y la cohesión.
Objetivos: Reconocer la importancia de los conectores para la coherencia y cohesión de los textos.
Actividades
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Pregunta disparadora:
¿Qué diferencia hay entre un texto y un no texto? (Se pretende realizar un acercamiento a los conceptos de coherencia y cohesión)

PARA APRENDER MÁS

Llamamos texto a cualquier mensaje completo que se transmiteoralmente o por escrito. Para cumplir con su función comunicativa, el texto debe adecuarse a la situación, al destinatario y al medio; debe ser coherente respecto del tema que trata; y debe ser cohesivo, es decir, las ideas y las palabras deben estar ligadas para que se perciba como una unidad.
Un texto es coherente en la medida en que se le pueda asignar un tema o asunto, en otras palabras, si podemosdescubrir "de qué se trata". Por tanto, para que un texto sea coherente es fundamental que los conceptos presentes en él establezcan entre sí relaciones, como las de causa-efecto, temporalidad y posibilidad, entre otras, y que no haya contradicciones internas.
La cohesión consiste en el resultado de la aplicación de un conjunto de mecanismos que permiten establecer relaciones semánticas (designificado) entre los elementos verbales (palabras, frases) que conforman los textos. Así, podemos diferenciar dos grandes grupos de mecanismos cohesivos: 1) los que sirven para "compactar la superficie del texto", es decir, evitar repeticiones innecesarias, y 2) los que sirven para evitar ambigüedades, es decir, mantener en la mente del lector los elementos de la superficie del texto que le permitenpercibirlo como una unidad (repetición de palabras y expresiones en forma idéntica o con ligeras variaciones, etc.).
Se marcaran las palabras claves del texto y se realizará un cuadro sinóptico.




Desarrollo
1) Se les muestra las siguientes imágenes:



2) Comentario oral.
3) Colocar los conectores que están en el recuadro en el texto que sigue.
Y – puesto que – mientras tanto – y – pero –porque – e – y

Mariana Suarez es azafata …………su hermana Lucia desea también serlo, …………… es todavía muy joven ……………… la edad mínima para ser azafata es de 21 años ……….. Lucia tan sólo tiene trece.
Estudia 2º año de secundaria…………. Especialmente, francés……… inglés…………… los idiomas son algo importante para quien desea ser azafata.




4) Lean atentamente el siguiente texto:
Una forma de unir laspalabras de un texto y lograr la cohesión es el uso de conectores. Se llama así justamente porque sirven para conectar ideas y además indican las relaciones que estas ideas tiene entre sí.
ADITIVOS: y, además, también, incluso.
OPOSITIVOS: pero, sin embargo, por el contrario, aunque.
CONSECUTIVOS: en consecuencia, entonces, por lo tanto.
CAUSALES: porque, pues, ya que.
ORDENADORES: en primerlugar, en segundo lugar, a continuación, por otra parte, después, luego, finalmente, por último.
5) Unan las siguientes oraciones usando conectores.
___________se sentó en la sala de conferencias _______________saludó al público. ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___________acomodó sobre la mesa sus papeles y, _________, comenzó la disertación.
Dejó sus actividades para el día siguiente, __________________noestaba de buen humor.
No le gusta el mar; _______________le fascinan las montañas.
6) Transcribir los conectores de la actividad anterior y clasificarlos.
Cierre
Realizamos un afiche con lo trabajado para que quede registrado y tenerlo como fuente de consulta.









Tema: Los pronombres y la cohesión.
Objetivos: Reconocimiento de los distintos tipos de pronombres e identificar su uso comorecurso de cohesión.
Inicio
Actividades.
1) Lee el e-mail que le mando Sol a una amiga. Luego subraya todas las palabras que se repiten innecesariamente.

Desarrollo
2) Vuelvan a escribir el texto en sus carpetas reemplazando lo que subrayaron en la actividad anterior por los pronombres que siguen, en el orden que corresponda. Hagan los cambios que necesiten.

Las ella...